馬犬不兇暴怎樣練習(xí)？關(guān)于馬犬不兇狠的狀況，也是許多寵主煩惱的問題，徐昂要培育它的兇狠性，往往要經(jīng)過長期的系統(tǒng)性培育，這樣才干到達一個預(yù)期的作用。下面就和我們共享一個練習(xí)馬犬兇狠性的辦法，期望對各位有所協(xié)助，一同來看看吧。

1.兇狠性練習(xí)

其實，練習(xí)馬犬兇狠性并不算困難，因為馬犬的天分較為兇狠，練習(xí)難度較低，而且從幼犬開端練習(xí)能夠到達一個很強的可塑性，再經(jīng)過后天的調(diào)教，然后構(gòu)成一個主動進犯的慣性思想。當(dāng)然，一個系統(tǒng)性的練習(xí)是非常重要的，兇狠性練習(xí)首要是為了進步馬犬的膽量以及進犯動作，經(jīng)過不同的練習(xí)科目，能夠讓幼犬學(xué)會依據(jù)不同的口令，去做出不同的進犯動作，在練習(xí)的時分也需求助訓(xùn)員供給協(xié)助。

2.膽量練習(xí)

馬犬不兇暴怎樣練習(xí)？練習(xí)首要分為兩個階段，首要需求從馬犬幼犬開端練習(xí)，這一步首要進步它的膽量，能夠找到輔佐作為助訓(xùn)員帶著幼犬來到練習(xí)場所，然后讓助訓(xùn)員逐步挨近幼犬，這個時分寵主及時宣布口令，讓幼犬吠叫或許撲咬的方法趕開助訓(xùn)員，這個時分助訓(xùn)員要及時裝出很懼怕的姿態(tài)，一邊逗著幼犬一邊逃跑，當(dāng)完結(jié)練習(xí)今后，主人需求及時給予獎賞，可很大程度的進步馬犬的膽量。

3.進攻愿望練習(xí)

在馬犬較大的時分，一般在半歲以上，可開端進一步的練習(xí)，首要是進步馬犬的進攻愿望，寵主帶著狗狗來到練習(xí)場所，然后讓助訓(xùn)員佩戴好明護袖，接著經(jīng)過撩撥的方法招引馬犬進犯，當(dāng)馬犬成功撲咬今后，助訓(xùn)員需求持續(xù)堅持撩撥，讓馬犬咬住不放，當(dāng)它完結(jié)這個動作今后，主人給予獎賞。

以上便是關(guān)于馬犬不兇暴怎樣練習(xí)的內(nèi)容，我們學(xué)會了嗎？只需依據(jù)上述方法練習(xí)馬犬，仍是較為簡單培育出它的兇狠性，在練習(xí)的時分要做好安全措施，防止呈現(xiàn)傷人的狀況，感興趣的朋友無妨測驗一下。

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對您也有幫助：

馬犬怎么養(yǎng)才不兇 馬犬到底兇不兇

1、我們應(yīng)該讓馬犬從小就多與人或者其他的狗狗接觸，這樣它們不至于在一接觸到陌生人的時候就過度緊張，然后稍稍一有什么風(fēng)吹草動張嘴就咬。在小馬犬時期就多多建立馬犬與外界的聯(lián)系有助于馬犬擁有更好的認知，不會那么容易誤判危險情況。

2、要在馬犬面前具有一定的地位。有些時候我們沒有辦法在發(fā)出指令的情況下讓馬犬停下攻擊行為，所以基于這一點，我們平常就應(yīng)該注意威信的樹立，在訓(xùn)練馬犬的時候該嚴肅就要嚴肅，不要給馬犬一種在和它玩的錯覺，比如給馬犬一些特定的任務(wù)或者制定一些規(guī)矩，比如不讓它進臥室，如果它違反了就要對它采取一定的懲罰措施，只有在馬犬那里有一定的“權(quán)威”這樣在突發(fā)情況下我們才能更好地制止。

3、一旦馬犬有咬人的行為一定要態(tài)度明確地制止。如果馬犬在我們沒注意的情況下還是犯了這個大錯的話，我們應(yīng)該斥責(zé)它，馬犬是能夠感知到我們的情緒的，對馬犬呵斥之后，要給它一段冷靜的時間，不要理會它，讓它明白主人是會因為它的這個行為生氣的。在馬犬有要咬人的傾向的時候，就應(yīng)該擺出平常訓(xùn)練時的禁止手勢并且大聲地告訴馬犬不可以，反復(fù)強調(diào)，讓馬犬認識到這件事情會受到懲罰（比如來自主人的呵斥）慢慢的馬犬就會有一定的潛意識存在了。

4、給馬犬一些實質(zhì)性的行為上的懲罰。為了不讓馬犬養(yǎng)成瞎咬的習(xí)慣，在馬犬喜歡纏在我們身邊偶爾會動嘴的情況下，比如它會咬我們的手，我們可以準(zhǔn)備一雙厚的橡膠或者其他帶有難聞氣味的手套，讓馬犬明白，如果它咬的話就會有這樣難聞的氣味，又或者是準(zhǔn)備一個小噴瓶，馬犬一想咬東西就噴它一下，只要它明白了如果咬人它自己也會處在一個不痛快的情境里它就不會那么不管不顧張嘴就咬了。

馬犬如何訓(xùn)練 教程

馬犬如何訓(xùn)練教程如下：

1、形成反射。

主人需要讓馬犬有個自己的名字，通過多次呼喊它的名字，能讓馬犬更快的進入訓(xùn)練狀態(tài)，也能讓它形成條件反射更好的完成主人的命令。

2、食物誘導(dǎo)。

馬犬和大多數(shù)狗狗一樣都是貪吃的，在美食面前毫無抵抗力，主人在平時的訓(xùn)練中，可以一手高舉食物，另一只手引導(dǎo)馬犬做動作，同時喊出口令。

3、反復(fù)練習(xí)。

正所謂溫故而知新，當(dāng)馬犬學(xué)會了一個指令，也需要每天進行溫習(xí)，以加深印象，不然時間一久，馬犬也會淡忘掉這個指令。

4、適時獎勵。

主人可以通過一些獎勵來激發(fā)馬犬的學(xué)習(xí)熱情，只要馬犬準(zhǔn)確完成了一遍指令，主人可以立即它和給予小零食來進行鼓勵。如果馬犬沒有做好，就不給獎勵。

馬犬介紹：

馬犬一般是指比利時馬林諾斯牧羊犬，比利時馬林諾斯牧羊犬是比利時牧羊犬四個類型中唯一短毛的一種，是久負盛名的古老品種。是犬科犬屬動物，比利時馬林諾斯牧羊犬外形勻稱、流暢、呈方形，其頭和頸部姿態(tài)非常優(yōu)雅。

馬犬具有服從性好、警覺性高、嗅覺靈敏、膽大兇猛、攻擊力強、彈跳力好、適應(yīng)性強等突出的警用性能，受到世界各國警方與軍隊的青睞。頭部呈楔形，表情豐富，耳朵長且直立，口吻與眼睛緊密，略微傾斜，且整個頭部向鼻尖部后方逐漸變窄。

馬犬臉頰圓而豐滿,不顯得細長或笨拙，顯得口吻部分細小。眼睛位置分的較開，中等大小，卵形，顏色深。耳朵的位置應(yīng)該是稍高于，耳朵上的距離應(yīng)該比耳朵上的長度更長，更精細,耳朵上的毛發(fā)更厚實，像絲一樣。馬犬敏捷靈活，速度快，爆發(fā)力強，彈跳性好。

什么樣才把馬犬訓(xùn)練好

一、利用強烈的銜取欲，培養(yǎng)其高度的注意力馬里努阿犬具有強烈的銜取，幾乎每頭犬都對物品表現(xiàn)強烈的占有，無論是進食過程還是在日常的散放運動中都表現(xiàn)突出。比如當(dāng)馬里努阿犬在吃食時，有人或犬從旁邊經(jīng)過，它會發(fā)出帶有敵意的警告性吠叫甚至發(fā)起進攻，散放時會不顧一切地撲向訓(xùn)導(dǎo)員拋出的物品，如果被其它犬率先占領(lǐng)則會毫不猶豫地爭奪，甚至引發(fā)打斗。幼犬在散放中如果得不到銜取物，會不斷地撕咬繁育員的衣袖或褲子。因此，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)地利用它們這一行為特征，培養(yǎng)其良好的注意力，方法如下：

第一是適時地引導(dǎo)幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀、棒狀物過渡。

幼犬都是從撕咬軟布料開始嘗試銜取的，但到一定時期后必須引導(dǎo)其銜取有形狀的物品，否則以后都停留在撕咬軟布料的階段，不喜歡銜取有形狀物品。如果有個別犬開始對有形物品不感興趣，可通過喜歡銜取的犬帶領(lǐng)。因為馬里努阿犬的模仿能力很強，經(jīng)過幾次模仿、嘗試后都能銜取。

第二是欲擒故縱地讓幼犬得到你手中的物品，吸引犬的注意力。先用繩子栓住玩具、毛球或啞鈴，以釣魚的方式讓犬追逐并咬到物品。培訓(xùn)一段時間后，改為拋物性銜取，讓幼犬銜回物品，在拋物過程中吸引幼犬注意你的手，使幼犬認識到物品是從你的手上拋出去的。同樣的道理，喂犬時也要讓幼犬密切注視你手上的食物。這樣幼犬出來活動時都把注意力集中在繁育員的手上。第三是及時糾正不良行為。馬里努阿犬注意力不集中的表現(xiàn)有:自由玩弄物品、叼著牽引繩亂跑。這些行為出現(xiàn)的原因往往是自由散放時間過長，或者是繁育員讓犬帶繩活動而不給銜取物品。此時，要及時糾正這些不良行為，讓幼犬密切注視主人手上的物品。

二、利用好動性，建立對主人的依賴與信任感 我們初次引進該品種時，國外訓(xùn)犬愛好者給我們提示“如果你家里養(yǎng)上20頭馬里努阿犬，你會覺得鬧翻天的”。馬里努阿犬的確是天生好動的犬，表現(xiàn)出特別旺盛的精力，看上去有永不疲勞的感覺。當(dāng)有人、犬靠近就會馬上活躍起來，就是沒有人、犬打擾時也會自己在犬舍轉(zhuǎn)圈、跳躍、爬墻或來回跑步運動。每夜不到凌晨一兩點鐘是不會安靜的。每天都期望主人能帶其出來活動。因此，我們也可通過放犬活動與之建立親密的關(guān)系，讓犬信任你，不愿離開你。方法如下：

第一是多在犬舍內(nèi)接觸，不急于散放。開始培訓(xùn)幼犬時，不要急于拉犬出去活動，先在犬舍內(nèi)多接觸，通過喂食、和呼名等手段，讓幼犬熟悉主人，消除戒備心理。

第二是在活動中建立親密關(guān)系。馬里努阿犬都希望能出來到外面運動。因此，每個飼養(yǎng)人員每天都應(yīng)抽空時間帶犬出來活動，不管有多忙，只要出現(xiàn)在犬舍內(nèi)，就要與犬接觸(喂 食及放出活動)，讓幼犬形成主人出現(xiàn)必然得到出來活動的聯(lián)想，決不要到犬舍繞一圈就走開，使幼犬感到失望。當(dāng)然，帶犬活動并不是任由其自然發(fā)揮，要有一定的控制度和一定的訓(xùn)練動作要求，讓幼犬建立起活動與訓(xùn)練動作之間的聯(lián)系。通過這樣親密無間的接觸，讓幼犬完全依賴于你，只有你才能給予活動，才能得到自由。

第三是不能厚此薄彼。馬里始阿犬嫉妒心很強，階級行為出現(xiàn)較早，在同群犬的飼養(yǎng)管理中要一視同仁，既不能厚此薄彼，也不要顛倒已形成習(xí)慣的喂養(yǎng)先后次序。否則，不僅會形成犬與犬之間的仇視，引發(fā)打架。在3-4月適時分窩，這有助于幼犬個體生長與心理 健康發(fā)育。如主人不從犬的行為特點觀察犬的階級行為，樹立領(lǐng)袖地位的幼犬，則它就會對其它幼犬撕咬，從而使幼犬對主人失去信任感，表現(xiàn)出對主人的冷淡。

三、利用游戲興翻，培養(yǎng)服從性 興趣是唯一的有益于健康的正性情緒。興趣驅(qū)使犬指向于所愿意接近的對象，驅(qū)動犬對該現(xiàn)象進行探索。馬里努阿犬對游戲的興趣是很明顯的，主人與它游戲、玩耍是它最大的樂趣，如果主人不喜歡與它進行游戲活動，它也會主動地尋找機會與主人活動。我們可以利用其這種興趣，在游戲中培訓(xùn)服從性，具體做法是：

第一在游戲過程中培養(yǎng)服從性。每次游戲過程中穿插進行服從性訓(xùn)練，讓犬做好服從科目后才繼續(xù)游戲，目的是通過激發(fā)犬的本能來訓(xùn)練。在訓(xùn)練時也可讓其它犬在旁邊進行游戲，使該犬受到強大的游戲，如果它做好了服從科目就馬上讓其參與游戲。到別的環(huán)境進行游戲活動時也同樣先訓(xùn)練服從科目。讓馬里努阿犬強烈的游戲興趣與服從科目之間建立緊密的聯(lián)系，達到訓(xùn)練服從科目的效果。

第二在游戲中克服“過敏癥”。馬里努阿犬先天就很敏感，有些部位(如下腹部)根本就不允許人觸摸，就是主人也如此。我們可以利用犬注意力都集中到游戲上時進行觸摸，只有這樣經(jīng)過多次的接觸，才能消除馬里努阿犬的“過敏癥開，消除了怕觸摸的障礙，使親和關(guān)系向前邁進了一步。

第三在游戲中培養(yǎng)抑制性。訓(xùn)練馬里努阿犬的興奮性科目比較容易，而訓(xùn)練抑制性科目比較困難。要使興奮與抑制達到平衡，需要通過在游戲中反復(fù)磨練才有可能達到。因此，我們要學(xué)會利用在游戲中調(diào)節(jié)興奮與抑制之間平衡關(guān)系。

四、利用好奇性.鍛煉犬的膽t. 好奇就是本能地去認識(某種物體或?qū)ο?的一種簡單沖動，它支配和維持注意力，誘發(fā)機體去活動，以得到對該物體的充分的熟悉。好奇心既是先天的，又是后天通過模仿、感知獲得的。馬里努阿犬具有很強的好奇心，每到一個新的環(huán)境，不管熟悉與否都會利用其敏銳的嗅覺、聽覺、觸覺去認識環(huán)境，獲得經(jīng)驗。這既是訓(xùn)練的良好條件，又是鍛煉其膽量的最好時機。訓(xùn)練方法如下：

第一是多換環(huán)境。經(jīng)常帶幼犬到各種環(huán)境中去，讓幼犬在不同的條件下“探險”，熟悉新 環(huán)境，形成對各種聲響、火光、車馬行人等復(fù)雜環(huán)境的認知，消除恐懼心理。

第二是培養(yǎng)幼犬的自信心。俗話說“狗仗人勢”，當(dāng)馬里努阿犬的幼犬欲探測一個新環(huán)境而表現(xiàn)出猶豫時，應(yīng)及時通過聲音或撫拍等方式給予鼓勁，讓犬有勇氣、有自信心完成探測。

總之，由于馬里努阿犬個體差異不同，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式也有區(qū)別，因此馬里努阿犬在初次接受正規(guī)訓(xùn)練時，首先要建立良好的親和關(guān)系，根據(jù)馬里努阿犬的生理特點制定訓(xùn)練方案，注重激發(fā)犬的本能。這樣才能避免因訓(xùn)練的錯誤而導(dǎo)致訓(xùn)練失敗，才能提高馬里努阿犬訓(xùn)練的成功率。

馬里努阿犬是我國目前引進的主要工作犬種之一，該犬種以其良好的警用素質(zhì)以及杰出的工作能力在我國的警犬戰(zhàn)線上正發(fā)揮著日益重要的作用。在過去的工作中我曾對其進行過細致的觀察和對比，并經(jīng)過去年「部屬基地(所、校)警犬技術(shù)培訓(xùn)班」的帶犬實踐，有了更深刻的體會，借此表達出來，愿與同行交流。

1.馬里努阿犬的行為特點

馬里努阿犬的特點比較突出，活潑興奮。膽大兇猛，攻擊性強，警覺性高，探求反射強，對物品興奮，銜取欲強，占有欲好 ，天資聰穎 ，記憶力特佳，精力極為旺盛。針對馬里努阿犬的以上特點，我們在訓(xùn)練過程中就要因勢利導(dǎo)，注意充分發(fā)揮犬的長處，做到揚長避短科學(xué)訓(xùn)練，從而培育出作業(yè)形式好，工作能力強的工作犬，以下是筆者的一些觀點和體會。

2、訓(xùn)練方式、方法

2.1、以誘導(dǎo)方式進行科目的啟蒙訓(xùn)練，采用誘導(dǎo)的方式對馬里努阿犬進行科目的啟蒙效果是比較好的，這也是由馬里努阿犬的自身特點所決定的。因為：

1.馬里努阿犬特別興奮，精力充沛，有足夠的體能與人游戲，在一次訓(xùn)練中能夠保特較長的學(xué)習(xí)時間，有利于條件反射的快速形成。

2.獵取反射強，強烈的獵取反射構(gòu)成游戲誘導(dǎo)的基礎(chǔ)。

3.外抑制比較強，不通過游戲形式進行誘導(dǎo)，犬很難把注意力集中到訓(xùn)練上來，只能用游戲引導(dǎo)的方式幫助犬進行科目啟蒙，建立起犬對游戲的興趣，強迫的方式只會適得其反。

因此我主張在訓(xùn)練初期階段，應(yīng)當(dāng)主要采用誘導(dǎo)的方式來訓(xùn)練，當(dāng)條件反射初步形成以后，再以一定的強迫手段進行規(guī)范。

2.2、基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練中不宜過分刺激犬，在基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練中，特別是延緩科目，馬里努阿犬經(jīng)常會因為一些外來因素的影響而走開，不聽指揮，作為一名合格的訓(xùn)導(dǎo)員，一定要注意克制住情緒，不要聲色俱厲，更不能動手動腳，給犬以強烈的機械刺激。因為馬里努阿犬的警覺性太高，一旦對其實施了強刺激，在接下來的訓(xùn)練中可能觀察到犬會一直保持著非常緊張的狀態(tài)，密切觀察著主人，對主人的一言一行形成不良聯(lián)系，從而破壞業(yè)己形成的條件反射，并且這種影響會一直持續(xù)四至五天，才會有所減退，如果經(jīng)常性地對犬施予過強刺激，犬的緊張心理一直得不到緩解，久而久之會形成神經(jīng)質(zhì)，這種情況在實際中屢不鮮見。所以在糾正錯誤時一定要溫和、有耐心，這樣糾正的效果才會比較好。

2.3、使用科目的訓(xùn)練中要注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，俗話說：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，強調(diào)的是基礎(chǔ)能力的重要性，馬里努阿犬作業(yè)時心態(tài)容易急躁，訓(xùn)練中能力容易出現(xiàn)反復(fù)，甚至倒退現(xiàn)象，這就要求我們一方面要隨時調(diào)節(jié)好犬的作業(yè)狀態(tài);另一方面，一定要夯實基礎(chǔ)。一個完整的作業(yè)過程往往可以分解成若干個基礎(chǔ)部分，每個部分所要求的犬的能力是不一致的，我們可以把犬的總體能力分解成若干單項能力，一項一項進行培養(yǎng)，待犬的各方面能力都比較穩(wěn)定后再行綜合，形成一個完整的作業(yè)形式。任何一方面能力的欠缺都會導(dǎo)致作業(yè)不穩(wěn)定。當(dāng)發(fā)現(xiàn)犬某一方面能力有所下降時，就需要單獨加強，只有建立在基礎(chǔ)牢固上的作業(yè)，成功率才會比較高。

2.4、訓(xùn)練要經(jīng)常進行，不宜時斷時續(xù) 相對而言，馬里努阿犬即性記憶力比較好，條件反射建立的速度快，但鞏固慢，對于同一科目，如“坐”，訓(xùn)練的當(dāng)天犬就能很快地建立起條件反射，但只要經(jīng)過三兩天，就會發(fā)現(xiàn)犬幾乎己經(jīng)忘記。對于一些使用科目，如搜毒，搜爆，追蹤，鑒別等，如果久停不訓(xùn)，犬就會淡化對形式的理解，使作業(yè)意識得到弱化，再加上馬里努阿犬的外抑制強，若重新恢復(fù)訓(xùn)練此時外界的某些因素可能就更會干擾犬的作業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)各種各樣的問題，想要糾正過來不太容易。因此，在馬里努阿犬的訓(xùn)練中講就的是經(jīng)常、高效，不斷強化犬的作業(yè)意識。這樣，犬才能逐步提高作業(yè)的穩(wěn)定性。

2.5、加強服從性的培養(yǎng)，與德國牧羊犬相比較，馬里努阿犬的服從性要差一些，根本原因在于該犬種防御反射強，因此在性格中就呈現(xiàn)出擴張的一面，喜歡侵略，性強，訓(xùn)練中表現(xiàn)為在沒有足夠驅(qū)動力的情況下，犬就不能按照要求完成訓(xùn)練?；A(chǔ)科目做不到一令一動，游散不前來，延緩不住等等。尤其是當(dāng)犬處于高度興奮的狀態(tài)下，就更加不好控制，如在撲咬訓(xùn)練中可以看到，犬在高速奔向撲咬目標(biāo)的途中，令犬前來幾乎是不可能的，只有通過往回猛拽追蹤繩才有效，如此連續(xù)操作5一6次，犬才會聞令前來。而在相同條件下，德國牧養(yǎng)犬只需要2一3 次就能達到目的二所以出于實戰(zhàn)的需要，必須對馬里努阿犬加強服從性的培養(yǎng)。服從性的培養(yǎng)方法有很多，基于馬里努阿犬興奮性高、外抑制強的特點，我們在培養(yǎng)服從性的同時，一定要照顧到馬里努阿犬可貴的興奮性，不宜從純粹抑制性科目人手，如長時間的延緩，反復(fù)連續(xù)多次的基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練，因為犬無法忍受長時間的抑制，往往中途就會自動解除抑制，對其抑制過多，還會造成親和關(guān)系的破壞。最好的培養(yǎng)方式就是從興奮性科目人手，通過早期培養(yǎng)，培養(yǎng)出犬的服從意識，如可以通過活潑多樣的銜取方式進行培養(yǎng)，初期宜單犬進行，具體的方法就是先調(diào)引犬的銜取，在犬最想銜的時候?qū)⑽锲窉伋?，控制犬，在下達“銜”的口令之前決不允許犬沖出去，一定要遵守規(guī)則，否則給予懲罰。在單犬培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，再進行群犬的練習(xí)，在犬都坐著或臥下的情況下，助訓(xùn)員則開始在犬面前拋擲網(wǎng)球，如有犬試圖破壞延緩，立即給予懲罰，當(dāng)犬有了一定的基礎(chǔ)后，可以叫起其中的一頭犬與之游戲，其余犬必須保持原有的狀態(tài)，經(jīng)這如此反復(fù)練習(xí)，犬自然就會形成一定的服從基礎(chǔ)，為以后的服從性訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

2.6、培養(yǎng)犬的注意力，馬里努阿犬的注意力比較容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。犬的注意力以其本能興趣為基礎(chǔ)，因此在訓(xùn)練過程中一定要利用犬的各種本能，不斷強化犬對形式的理解，不斷提高犬的作業(yè)興趣，這樣注意力就會比較集中，而在閑暇時，人與犬都處于一種放松的狀態(tài)，因馬里努阿犬精力旺盛，容易發(fā)生自由散漫，隨地撿食，追趕牲畜等不良行為，逐漸就會形成習(xí)慣，所以決不能掉以輕心。因此要特別注意閑暇時期對主人注意力的培養(yǎng)。培養(yǎng)需把握如下幾點：

1.不要輕易解開牽引帶，這樣可以及時控制犬。

2.隨時觀察，及時糾正犬的不良行為，要求隨時觀察犬的行為，當(dāng)犬有犯錯的傾向時，立即給予制止。

3.與犬多游戲，主人可以利用隨身攜帶的物品如手套，毛巾棒在休息時輕輕抽打犬，在游戲的同時鍛練犬的敏捷性。

2.7、正確實施強化 每一次訓(xùn)練結(jié)束后都需要對犬進行強化，強化的質(zhì)量直接關(guān)系到下一次訓(xùn)練的效果，對于不同品種的犬及犬的不同個體而言，特點各有不同，這就要求我們在充分了解犬的生理習(xí)性的基礎(chǔ)上，因犬制宜地實施強化，否則會使犬產(chǎn)生迷惑，引起作業(yè)興趣和作業(yè)方式的改變，在基礎(chǔ)科目特別是使用科目中要特別注意強化方式，在強化時一般要求用所求物直接強化，即使當(dāng)犬對所求物不太感興趣時，也要盡力調(diào)引，調(diào)動犬的積極性，把犬的作業(yè)動機與強化目的統(tǒng)一起來，讓犬明明白白地作業(yè)，如果非要用替代物強化時，如搜毒搜爆，則要注意手法一定要具有欺騙性，否則一旦被犬識破，會引發(fā)不良行為。

總之，只要我們充分了解了馬里努阿犬的生理習(xí)性，掌握恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，就一定能夠訓(xùn)練出一條聰明靈活，作業(yè)優(yōu)秀的工作犬。

‘黑馬犬怎么訓(xùn)練

首先，要加強一些基本訓(xùn)練。如有些狗聽到有人在門外走過便狂叫；出入的人多了它也亂叫一頓；夜晚有動靜，它也照例狂叫，把人家從睡夢中吵醒。遇到這種情況，應(yīng)立即用手抓緊它的嘴巴，搖頭說“不準(zhǔn)”，試過幾次之后，它就明白是什么意思，而不會因為外邊有人經(jīng)過而亂叫了。

其次，要注意加強訓(xùn)練，尤其是那些禁止行為，方法大同小異。比如一些幼犬喜歡咬家具、咬臺布、咬盆栽植物。我們發(fā)脾氣、打它踢它也無濟于事。應(yīng)立即拉開它，一手合緊它的嘴巴，厲聲說“不準(zhǔn)”或“NO”。語氣必須堅強，切勿顯得軟弱，更不能視而不見或姑息遷就。

值得提醒的是，狗出現(xiàn)上述行為時，如果用手、語氣溫和，反而讓它誤會，以為是鼓勵。

狗狗的基本順從訓(xùn)練

各種犬類由于性情不同，訓(xùn)練起來有的容易有的難。不過你的狗兒只要訓(xùn)練得當(dāng)，不論頸圈上是否有牽帶，都會聽話。一般來說，六個月的犬就要開始正規(guī)地進行順從訓(xùn)練，但是有些犬可提前開始，而有的則成長較遲。訓(xùn)練時不僅要求訓(xùn)練者有耐心，能控制，而且也同樣要求狗兒的耐心和控制力。你如果對犬的問題經(jīng)驗很少或毫無經(jīng)驗，最好請一位獸醫(yī)或當(dāng)?shù)氐娘曫B(yǎng)俱樂部推存一位有經(jīng)驗的訓(xùn)犬師作指導(dǎo)。

1.訓(xùn)練狗兒等待以及走過來

A.用一個簡單的手勢要狗兒坐下。每當(dāng)你打算教狗兒新東西時，得先命令它坐下以保證它能全神貫注。

B.狗兒坐下后，便可發(fā)出第二個口令“等一等”。同時手拉著牽引帶環(huán)繞狗兒走一圈看看它是否一直坐著。

C.走到狗兒的面前，向后退至牽引帶拉直，同時重復(fù)口令“等一等”如果。如果狗兒動了，就要回去重新再練習(xí)。

D.叫了狗兒的名字后立即說“過來”。要讓狗兒坐下才贊揚它或放走它。

2.訓(xùn)練犬保持趴下的姿勢

A.狗兒本來坐著，此時發(fā)出的口令“趴下”，同時輕輕地拍拍地面。在訓(xùn)練順從中，開始時要口令和眼神并用。

B.拉住牽引帶，以便在必要時加強命令的效果。同時發(fā)出指令“不要動”。當(dāng)你還未回到狗兒身邊而要它保持趴下的姿勢時，便可使用這一口令。

C.向前走到牽引帶的長度那么遠，轉(zhuǎn)身面對狗兒。如果此時狗兒想動，可用指掌示意，繼續(xù)加強讓它“不要動”的含義。

D.一分鐘左右回到狗的身邊，看看它是否繼續(xù)保持趴下的姿勢。順從的狗即使在訓(xùn)練者走開的情況下也不會亂動。這種訓(xùn)練能夠加強狗對主人命令的服從。

E.解除狗兒的某個姿勢。每次練習(xí)完都要贊揚一下狗兒。使它明白練習(xí)到此為止。一下，說幾句贊揚的話，大多數(shù)狗都會感到非常高興，愿意順從地接受各種訓(xùn)練。

矯正狗狗咬人的毛病

一只平時很溫順、對人不攻擊的犬，突然在某一時期對主人家的小孩變得很不友好，甚至吠咬他們，使小孩受到驚嚇和傷害。究其原因，主要是由于犬的嫉妒心理在作怪。

矯正此種行為不能用懲罰的辦法，而要用關(guān)心、獎勵的辦法才能收到滿意的效果，否則，會適得其反。

具體方法是：當(dāng)小孩不在時，主人要冷落犬，甚至可完全不理睬它，當(dāng)小孩與犬同在時，主人要表示對犬的關(guān)心、愛撫，并喂給一塊可口的食物，每天重復(fù)幾次，犬就會漸漸形成小孩的出現(xiàn)同樣可使它得到主人的關(guān)心、愛撫，從而與小孩和睦相處，不再攻擊。

再是有的小孩對犬不友善，經(jīng)常毆打、踢它，也是造成犬攻擊孩子的一個原因，這就要引導(dǎo)他們與犬友善相處。

蹣跚學(xué)步的小孩，不得單獨與犬呆在一起，以防意外。

如果發(fā)現(xiàn)犬也有攻擊其他小孩的現(xiàn)象，則應(yīng)在沒有調(diào)教好之前，對犬嚴加約束，如拴系飼養(yǎng)。

調(diào)教糾正不了的犬，要堅決淘汰。

讓狗明白與主人在一起是快樂和安全的

所謂能與人類共存的狗，就是指學(xué)習(xí)了人類社會規(guī)則的狗。所謂人類社會，則是指飼養(yǎng)主人的家庭和周圍的環(huán)境。居住在都市公寓里與居住在深山遠離塵世的獨門獨院，環(huán)境自然是不同的，生活規(guī)則也有所不同。在都市的環(huán)境中，肯定會存在"可做"和"不可做"的事。把一些規(guī)則教給狗就叫做"訓(xùn)練"。"訓(xùn)練"不等于"訓(xùn)斥"。這點非常重要。在人類社會里，對小孩使用訓(xùn)斥的方法，容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，更何況與人言語不通的狗。因此僅用訓(xùn)斥的方法來訓(xùn)練狗，是很難達到效果的，而且會導(dǎo)致另一極端，使狗產(chǎn)生"人是不值得信賴的"。有些人認為口頭教訓(xùn)不如體罰有效。于是，在狗不聽話的時候，就踢它或打它。這樣，對狗來說，等于威脅了它們的生命安全，于是就產(chǎn)生了一種逆反心里。這么一來，就失去了原先訓(xùn)練目的。

狗雖說是一種聰明的動物，但也不至于教一次就馬上能學(xué)會。而是應(yīng)該有耐心地一遍又一遍地教給它。要杜絕訓(xùn)斥、體罰等一系列不良行為。那些擅長訓(xùn)練狗的人，往往會讓狗明白與主人在一起是最快樂，最安全的。

為了不使狗對家人的命令感到迷惑，或者是對規(guī)則產(chǎn)生懷疑而感到不安，全家人應(yīng)統(tǒng)一一下意見。

(1)全家人一起來制定一個統(tǒng)一規(guī)則。

在訓(xùn)練狗"可做"或"不可做"的事情標(biāo)準(zhǔn)上，達成統(tǒng)一。

例如，狗是否可以坐在沙發(fā)上等問題上,根據(jù)各個家庭不同的環(huán)境和狀況，要形成一個統(tǒng)一的答案。

如果是全家共同制定的規(guī)則。執(zhí)行起來就沒有什么障礙。

(2)口令要使用同一語言。

在服從訓(xùn)練（陸續(xù)登載）中，口令就是讓狗聽從的信號。所以，全家人要統(tǒng)一口令，這樣才能達到很好的效果。 例如，叫狗坐下的時候，是使用"坐下"、"蹲下"還是"sit down"，全家要統(tǒng)一使用共同的一句口令。 簡短、發(fā)音清楚的句子，狗比較容易聽明白。因此，要盡量選擇這一類的句子。

(3)訓(xùn)斥狗時，不要呼叫狗的名字。

在狗做了"不可做"的事的時候，你有沒有連狗的名字一起罵，例如："東東，你這個壞東西"。這樣，就給狗造成一種條件反射，被叫到名字的時候，準(zhǔn)是被挨罵。于是，當(dāng)再喊狗的名字時，它會不理不睬，甚至?xí)又藏病?

在訓(xùn)練的過程中,喊狗的名字，要僅限于發(fā)號施令,或表揚狗的時候。這樣,狗就會認為"名字"是一件很令它"高興"的事，當(dāng)你一叫它的時候，它就馬上會跑到你身邊