愛(ài)貓咪游戲可能吸引人們的原因有很多。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，玩游戲可能是一種休閑娛樂(lè)方式，他們可以在玩游戲的同時(shí)放松身心。對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，愛(ài)貓咪游戲可能是一種感性體驗(yàn)，因?yàn)樗麄兿矚g貓咪這種動(dòng)物，并希望能夠通過(guò)游戲體驗(yàn)與貓咪相處的樂(lè)趣。

還有一些人可能喜歡愛(ài)貓咪游戲，因?yàn)樗鼈兲峁┝艘环N可以虛擬飼養(yǎng)貓咪的方式，讓他們能夠體驗(yàn)養(yǎng)貓的樂(lè)趣，而無(wú)需承擔(dān)真實(shí)養(yǎng)貓帶來(lái)的責(zé)任和義務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，愛(ài)貓咪游戲可能吸引人們的原因是多種多樣的，可能與個(gè)人喜好和興趣有關(guān)。

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對(duì)您也有幫助：

躲貓貓是孩子們非常愛(ài)玩的游戲，為何他們喜歡玩這種游戲？

孩子對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇、渴望受到關(guān)注、孩子想要不斷探索的決心。在孩子剛出生的時(shí)候，就喜歡父母能夠逗自己玩，父母突然出現(xiàn)的那一刻，會(huì)讓孩子感覺(jué)到開(kāi)心，感覺(jué)到安全感，在他們慢慢長(zhǎng)大以后會(huì)走路的時(shí)候，更是喜歡玩，他們渴望自己被找到，想要不斷去探索新事物，對(duì)任何東西都充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程還是有很大好處的，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子玩。

一、孩子對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇

孩子剛來(lái)到這個(gè)世上的時(shí)候?qū)θ魏问挛锒际浅錆M(mǎn)好奇的，他們渴望父母陪他們一起玩耍，和他們一起交流，希望父母能夠突然出現(xiàn)在自己的身邊，這會(huì)讓他們感覺(jué)到極強(qiáng)的安全感，在那一刻他們是開(kāi)心的，臉上露出無(wú)比幸福的笑容，在他們慢慢長(zhǎng)大以后，會(huì)走路更是希望玩，他們想要去尋找他們想找的事物。

二、渴望受到關(guān)注

孩子都是很缺乏安全感的，他們渴望得到父母的關(guān)注，在他們玩的過(guò)程中，自己被找到的那一刻會(huì)感覺(jué)到父母對(duì)自己的關(guān)注，會(huì)感覺(jué)到極強(qiáng)的安全感，他們希望父母能夠多花時(shí)間陪伴自己，與自己一起玩耍，渴望增進(jìn)與父母之間的感情。

三、孩子想要不斷探索的決心

孩子的創(chuàng)造力是無(wú)限的，他們渴望去探索新事物，對(duì)任何事物充滿(mǎn)好奇，面對(duì)著未知的事物，他們渴望探索，當(dāng)父母藏起來(lái)的時(shí)候，正是他們發(fā)揮能力的時(shí)候，他們會(huì)不斷思考，認(rèn)真分析，尋找事物的準(zhǔn)確位置，在找到的那一刻，孩子是興奮的，擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，這是對(duì)自己能力的肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

大家認(rèn)為為何孩子喜歡呢？歡迎各位在評(píng)論區(qū)留言哦。

為什么孩子總愛(ài)玩“躲貓貓”？心理學(xué)解釋?zhuān)瑸楦改附忾_(kāi)疑惑

文|秘籍君

上周末，在家沒(méi)事就陪著女兒玩，女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儊?lái)玩‘’吧？”一聽(tīng)見(jiàn)“”，我就頭皮發(fā)麻。

因?yàn)?，女兒玩這個(gè) 游戲 就像開(kāi)啟了循環(huán)播放模式，一遍又一遍。哪怕是家里所有角落都被藏了個(gè)遍，哪怕是用腳指頭都能想到彼此藏在哪里，女兒還是在我們彼此找到對(duì)方的那一刻，興奮得像個(gè)“小瘋子”。

為什么孩子總愛(ài)玩“”？心理學(xué)解釋?zhuān)瑸楦改附忾_(kāi)疑惑。

所謂“”，也可以叫做“捉迷藏”，就是有人藏起來(lái)有一個(gè)人找。那么，孩子為什么喜歡玩這個(gè) 游戲 呢？原因如下：

①心理學(xué)上的“客體永存性”認(rèn)知

孩子小的時(shí)候，很多行為動(dòng)作都是無(wú)意識(shí)的。而等到8-12個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)做出有目的或有目標(biāo)的行為，而“藏東西”就是最明顯的表現(xiàn)。而通過(guò)反復(fù)“藏東西”，再“找出來(lái)”的過(guò)程，孩子鍛煉了解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然肢體也得到了鍛煉。

瑞士?jī)和睦韺W(xué)家，認(rèn)知理論的創(chuàng)造者皮亞杰認(rèn)為，孩子把藏起來(lái)的東西找出來(lái)，其實(shí)就是認(rèn)知升級(jí)的表現(xiàn)，也就是心理學(xué)上的“客體永存性”認(rèn)知。就比如，孩子把東起來(lái)，就會(huì)想是不是這個(gè)東西就消失不見(jiàn)了。而媽媽離開(kāi)的時(shí)候，看不見(jiàn)了，孩子會(huì)哇哇大哭，想媽媽是不是也不見(jiàn)了，還會(huì)不會(huì)回來(lái)呢？

之后隨著經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的發(fā)展，孩子們就明白了，看不見(jiàn)并不是不存在。就比如媽媽離開(kāi)后，還會(huì)再出現(xiàn)，孩子就會(huì)懂得等待和期待媽媽再現(xiàn)的過(guò)程。而與媽媽玩“”，其實(shí)就是在體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。

②可以感受到家人最專(zhuān)注的陪伴

孩子反復(fù)跟家人玩“”，其實(shí)是想要多跟家人在一起玩。而“”這個(gè) 游戲 ，是需要孩子藏起來(lái)，家人找到他，而且只找到他。這個(gè)找到過(guò)程，孩子會(huì)感覺(jué)到家人專(zhuān)注的陪伴。

孩子們都喜歡自己是父母的唯一，是父母心中最重要的人。而“”的時(shí)候，父母會(huì)專(zhuān)心致志地尋找孩子，會(huì)讓孩子感受到自己的重要性，他們喜歡這種“自己很重要”，父母在專(zhuān)注陪伴自己的感受。

③喜歡“被找到”的愉悅感

陪孩子玩過(guò)“”的家長(zhǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在被找到的那一刻是最興奮的。所以，他們是喜歡“被找到”的愉悅感，所以才總愛(ài)玩這個(gè) 游戲 。

①“聽(tīng)聲辨位”，讓孩子感官更靈敏

孩子在玩“”的時(shí)候，為了更快找到藏起來(lái)的父母，就會(huì)努力啟動(dòng)感官系統(tǒng)，聽(tīng)父母的走動(dòng)聲、開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音、低語(yǔ)聲、偷笑聲等等，或者聞父母的氣味，以判斷父母的位置。這個(gè)過(guò)程中，就能鍛煉孩子“聽(tīng)聲辨位”，以及其他感官系統(tǒng)的靈敏度。

②緩解孩子的“分離焦慮”

經(jīng)常與孩子玩“”，會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)“客體永存性”的認(rèn)知，讓孩子明白父母暫時(shí)消失不見(jiàn)，并不是不存在、不回來(lái)了。所以，在與父母分離的時(shí)候，他就有足夠的耐心等待，有強(qiáng)大的內(nèi)心適應(yīng)分離，進(jìn)而緩解“分離焦慮”。

③更愿意與人進(jìn)行交往和互動(dòng)

“” 游戲 ，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不僅僅是孩子與爸爸或媽媽一個(gè)人玩，也可以一個(gè)人找一群人。所以，鼓勵(lì)孩子跟其他小朋友玩“”，可以讓孩子多跟人交往和互動(dòng)。而且，在“找”和“藏”的過(guò)程中，大家會(huì)有交流，會(huì)在找到之后進(jìn)行興奮互動(dòng)，也會(huì)為了藏好和找到而開(kāi)動(dòng)腦筋，做一些策略和方法。孩子體會(huì)到這種樂(lè)趣之后，會(huì)更加愿意與人進(jìn)行交往和互動(dòng)。

所以說(shuō)，孩子愛(ài)玩“” 游戲 ，其實(shí)是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)認(rèn)知提升階段。而通過(guò)這個(gè) 游戲 ，孩子與父母之間可以多一些互動(dòng)，有更多相互陪伴的親子時(shí)光，更能有一些意想不到的好處。因此，當(dāng)孩子不厭其煩，一遍又一遍地拉著你玩“”的時(shí)候，可不要拒絕哦。如果實(shí)在玩不動(dòng)，可以好好跟孩子商量，玩下一個(gè)有趣的 游戲 ，千萬(wàn)別沖孩子發(fā)脾氣。

【話(huà)題討論：家長(zhǎng)們，你家孩子愛(ài)玩“”嗎？】

為什么孩子愛(ài)玩“躲貓貓”?多半和心理認(rèn)知發(fā)展有關(guān)，父母要重視

前幾天和幾個(gè)小區(qū)的寶媽坐在一起聊著過(guò)去的事，聊著聊著就聊到了小時(shí)候玩過(guò)的 游戲 ，不說(shuō)不知道，一說(shuō)才發(fā)現(xiàn)大家的童年都差不多，無(wú)論是吃過(guò)的零食還是玩過(guò)的 游戲 都相差無(wú)幾。到了現(xiàn)在，這些充滿(mǎn)回憶的零食已經(jīng)很少有在市面上出現(xiàn)了，但是很多 游戲 卻神奇的被“傳承”下來(lái)，即便現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò) 游戲 存在，但是像、打彈珠、跳皮筋之類(lèi)的 游戲 卻依然是很多孩子的心頭好。

說(shuō)來(lái)也奇怪，就拿來(lái)說(shuō)，這個(gè) 游戲 可以說(shuō)是“最沒(méi)技術(shù)含量”的 游戲 了，只需要在家里再加上四五個(gè)人就可以玩了，但是很多小孩子玩起來(lái)卻是樂(lè)此不疲，這也讓我們幾位寶媽深感疑惑，只要自己家有小孩子們?cè)?，那么他們玩?lái)玩去最后一定會(huì)玩起的 游戲 來(lái)，這個(gè) 游戲 有這么大的魅力嗎？為什么孩子這么熱衷呢？

如果大家對(duì)于教育知識(shí)有作過(guò)相關(guān)了解的話(huà)，那么一定知道皮亞杰，他曾把認(rèn)知發(fā)展階段分為四個(gè)階段，0-2歲的孩子是處于認(rèn)知發(fā)展階段的，這個(gè)階段的孩子一個(gè)最顯著的標(biāo)志就是在他們9-12個(gè)月的時(shí)候會(huì)逐漸獲得客體永恒性，就是說(shuō)當(dāng)某一個(gè)人或者物從孩子的眼前消失時(shí)，孩子們會(huì)知道這個(gè)消失的人或者物并非永遠(yuǎn)不見(jiàn)了，他們只是暫時(shí)離開(kāi)了，但是實(shí)際上他們還存在于這個(gè)世界上，然后他們就會(huì)產(chǎn)生去尋找的心理。

而在此之前，也就是當(dāng)孩子沒(méi)有獲得客體永恒性的時(shí)候，他們是不會(huì)去尋找不見(jiàn)了的人和物的，因?yàn)槟菚r(shí)候的他們錯(cuò)誤的認(rèn)為不見(jiàn)了的就是不存在于這個(gè)世界了。當(dāng)客體永恒性完全建立的時(shí)候孩子們會(huì)對(duì)尋找離開(kāi)的人或物不再抱有興趣，這時(shí)候便不會(huì)再去玩。

除了這個(gè)原因之外，尋找?guī)?lái)的愉悅感、刺激感也是一大原因，當(dāng)自己抽絲剝繭地推斷出別人藏在哪里并且成功找到時(shí)，那種刺激感和愉悅感相當(dāng)于這個(gè) 游戲 帶來(lái)的正向反饋，當(dāng)正向反饋越多，孩子自然也會(huì)更愿意玩。反之，一旦孩子長(zhǎng)大發(fā)現(xiàn)了更有趣的事，這個(gè) 游戲 帶來(lái)的正向反饋無(wú)法滿(mǎn)足他時(shí)，他就不再會(huì)對(duì)這個(gè) 游戲 感興趣。

家長(zhǎng)們別覺(jué)得這個(gè) 游戲 只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“過(guò)客”就認(rèn)為它無(wú)足輕重，實(shí)際上這個(gè) 游戲 給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的意義是非常大的，而且，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子的很多教育不止是從課堂中獲得的，還會(huì)從生活中的小事中獲得，所以建議父母?jìng)円盐兆『⒆訍?ài)玩的這個(gè)階段，通過(guò)這個(gè) 游戲 給孩子的教育出力。

第一，增加親密感和愉悅感

父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越忙，賺的錢(qián)也越來(lái)越多，但是陪伴孩子的時(shí)間卻越來(lái)越少，為了彌補(bǔ)這種缺憾，所以買(mǎi)給孩子的玩具也越來(lái)越多，但是玩具永遠(yuǎn)也代替不了真人。

在一部名叫《北鼻的奇異世界》的紀(jì)錄片中，就有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)嬰兒在面對(duì)真人時(shí)，腦電波要比面對(duì)玩具活躍得多，由此可見(jiàn)，玩具是無(wú)法代替父母的。陪伴孩子玩就是在通過(guò)真人和孩子進(jìn)行互動(dòng)，這會(huì)讓孩子的腦子更加活躍，也會(huì)給孩子更多的親密感和愉悅感，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這種因?yàn)楦改傅呐惆閹?lái)的親密感和愉悅感是非常重要的，會(huì)讓他們?cè)谕蟮某砷L(zhǎng)中更樂(lè)觀(guān)、更勇敢、更積極。

第二，鍛煉觀(guān)察力、 探索 力，提升自信

家長(zhǎng)們?nèi)绻信惆楹⒆右黄鹜孢^(guò)這個(gè) 游戲 的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一開(kāi)始他們的躲藏技巧是非常拙劣的，不是露只手出來(lái)就是露只腿出來(lái)，有時(shí)候還會(huì)發(fā)出聲音；而隨著他們長(zhǎng)大，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸減少，他們開(kāi)始懂得使用技巧來(lái)掩藏自己、迷惑他人。就連尋找他人也是，一開(kāi)始甚至?xí)ツ切└静豢赡芏悴氐牡胤秸?，到后面找到的速度越?lái)越快；這些改變都在說(shuō)明孩子的 探索 力和觀(guān)察力正不斷提升。

同時(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己能夠藏得越來(lái)越好以及找得越來(lái)越快時(shí)，他們的自信心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)；等等這些改變都可以為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)正面影響。

第三，緩解分離焦慮，讓孩子更

無(wú)論父母多么的想要陪伴孩子、多么地想要幫助孩子，也終究要放孩子一個(gè)人去闖世界的，因?yàn)槿丝傄砷L(zhǎng)，父母也定會(huì)老去，到時(shí)候自己才是最好的依靠，就像霍普特曼說(shuō)的：

因此孩子能力的培養(yǎng)很重要。這個(gè)道理相信大多數(shù)的父母都知道，但是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，孩子就連上個(gè)幼兒園都要哭鬧著回來(lái)，還怎么培養(yǎng)他們的能力呢？

陪孩子玩就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，在陪孩子玩的過(guò)程中，孩子樂(lè)意讓父母離開(kāi)自己的視線(xiàn)，久而久之就可以緩解孩子的分離焦慮，為培養(yǎng)孩子的能力打下良好的基礎(chǔ)。

陪孩子玩固然有非常多的好處，但是有些注意事項(xiàng)也不能忽視：

其一是要做好孩子的安全教育，比如要叮囑他們一些密閉的空間不能去，一些高的地方不能去等等；

其二是父母要把家里一些尖銳的邊邊角角包好防止傷到孩子；

其三是要注意不要讓孩子離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍，避免不知孩子的行蹤；

其四是父母要了解陪孩子玩這個(gè) 游戲 的意義所在，要把握 游戲 的節(jié)奏和宗旨，不要責(zé)備孩子不會(huì)玩，也不要太過(guò)較真讓孩子找不到，這些做法會(huì)降低孩子玩 游戲 的興趣，同時(shí)還會(huì)傷害到他們幼小的心靈。

對(duì)于孩子玩 游戲 ，我認(rèn)為父母不能用有色眼光去看待，首先愛(ài)玩是孩子的天性，我們不能壓抑孩子的天性；其次，即便是 游戲 也能給孩子的教育帶來(lái)幫助，高爾基就曾說(shuō)過(guò)：“ 游戲 是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”。因此，我們家長(zhǎng)不妨參與到孩子的 游戲 中去，通過(guò) 游戲 陪伴孩子、教育孩子，這種做法堪稱(chēng)一舉數(shù)得，大家覺(jué)得是不是呢？