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上??拼蠡貞?yīng)學(xué)生校內(nèi)虐貓

提問(wèn):小小寵 來(lái)源:寵搜網(wǎng)
醫(yī)生回答

近日,網(wǎng)曝上??萍即髮W(xué)有學(xué)生用殘忍手段虐貓。自2023年2月16日起,上??萍即髮W(xué)在數(shù)日內(nèi)有8只貓相繼中毒、失蹤或發(fā)現(xiàn)被虐,該事件迅速引起關(guān)注。網(wǎng)傳一封訴求書(shū)顯示,該校師生及社會(huì)人士已通過(guò)監(jiān)控查到施虐者,懇請(qǐng)校方正待此事、開(kāi)除虐貓學(xué)生學(xué)籍。

對(duì)此,上??萍即髮W(xué)綜合辦公室回應(yīng):不清楚該事件,具體由哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)不方便講,會(huì)將該事件轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)同事。

小編還為您整理了以下內(nèi)容,可能對(duì)您也有幫助:

如何看待復(fù)旦大學(xué)生在樹(shù)洞里匿名發(fā)表虐貓言論?

為動(dòng)物保護(hù)立法。

虐貓事件進(jìn)入視野,很多人在群情激憤之余,會(huì)自然地想到,要加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)立法,以立法填補(bǔ)動(dòng)物保護(hù)的空白。

這樣的聲音有著廣泛的基礎(chǔ),而在專(zhuān)業(yè)層面,此前也已有多名法律界人士呼吁動(dòng)物保護(hù)立法,其中不乏全國(guó)。

目前法律的尷尬之處在于,沒(méi)有一條能夠完美適用于處罰動(dòng)物行為的法條?!缎谭ā冯m然有“故意毀壞財(cái)物罪”,但這僅限于他人的動(dòng)物。

而且,這一罪名的入罪門(mén)檻較高,待的動(dòng)物價(jià)值未達(dá)5000元,只能根據(jù)治安管理處罰法罰款或者行政拘留,這樣的威懾力度,顯然不能從根本上阻止動(dòng)物的行為。

動(dòng)物另一種可能涉及的罪名是尋釁滋事罪,尋釁滋事的行為之一是“在公共場(chǎng)所起哄,造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的”,這意味著,一些在公共場(chǎng)所或者在網(wǎng)絡(luò)上公然小動(dòng)物的行為可能會(huì)觸及這一罪名,但對(duì)那些比較私密的行為,在追責(zé)上可能就面臨一定困難。

對(duì)于防止小動(dòng)物,法律都有必要做出改變。就現(xiàn)階段而言,法律機(jī)構(gòu)有必要進(jìn)行充分調(diào)研,以論證專(zhuān)門(mén)動(dòng)物保護(hù)立法的可行性,社會(huì)與法律條件已經(jīng)充分成熟,就不妨將相關(guān)事宜列入立法議程。而立法條件還不成熟,那也有必要通過(guò)修法等方式修補(bǔ)動(dòng)物保護(hù)的法律漏洞。

比如,可以考慮通過(guò)修改《刑法》,增設(shè)“動(dòng)物罪”、“遺棄動(dòng)物罪”等罪名,來(lái)制約動(dòng)物行為。

學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信挺南科大 回應(yīng)港科大教授批評(píng)

[導(dǎo)讀]在不久前爆出援建南科大的香港科技大學(xué)核心人員因與校長(zhǎng)朱清時(shí)辦學(xué)理念相悖而相繼離開(kāi)的消息后,近日南科大學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)表公開(kāi)信力挺南科大改革。

昨日凌晨,南科大學(xué)生家長(zhǎng)在博客上發(fā)布公開(kāi)信《南科大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)港科大三位教授的回應(yīng)》,支持南科大和朱清時(shí)。朱清時(shí)在看過(guò)公開(kāi)信后表示,現(xiàn)在南科大正處于最困難的時(shí)期,家長(zhǎng)們能站出來(lái)寫(xiě)公開(kāi)信,與南科大同甘共苦,他很受鼓舞。對(duì)于港科大三位教授的質(zhì)疑和批評(píng),他也一一做了回應(yīng)。

港科大三教授批南科大

家長(zhǎng)的公開(kāi)信回應(yīng)的是港科大三位教授:李曉原、李澤湘、勵(lì)建書(shū)。6月16日,三教授在媒體上發(fā)布聯(lián)名公開(kāi)信《要改革不要口號(hào)》,直指南科大現(xiàn)存的問(wèn)題包括:“自主招生,自授文憑”絕不是高教改革核心;鼓動(dòng)學(xué)生“不參加高考(微博)”不是改革而是“*”;“高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號(hào);“教改實(shí)驗(yàn)班”是為口號(hào)服務(wù)的人質(zhì);校長(zhǎng)不能脫離監(jiān)管為所欲為;無(wú)制度設(shè)計(jì)不足談改革等。

據(jù)悉,這三位教授曾是援建南科大的重要成員。南科大開(kāi)學(xué)后,三位教授因辦學(xué)理念與朱清時(shí)產(chǎn)生差異,先后離開(kāi)了南科大。

學(xué)生家長(zhǎng)稱(chēng)“落井下石”

昨日,聯(lián)系本報(bào)記者的李姓家長(zhǎng)表示,港科大三位教授寫(xiě)那篇文章,是針對(duì)南科大的“*”,“在最困難之時(shí)落井下石”。家長(zhǎng)們?cè)赒Q群中商議醞釀好多天,為了保護(hù)孩子和南科大,不得不以公開(kāi)信的方式表達(dá)對(duì)南科大的支持。

家長(zhǎng)們公開(kāi)信中說(shuō),去行政化是朱校長(zhǎng)一直推進(jìn)的一項(xiàng)改革,但是遭遇到重重阻力,三位教授認(rèn)為“去行政化”只是嘩眾取寵的口號(hào),那是教授們不了解國(guó)情,并無(wú)視南科大的努力,我們認(rèn)為教授們?nèi)绱嗽u(píng)價(jià)南科大似乎更有嘩眾取寵之嫌。而且學(xué)生們“絕不是南科大和朱校長(zhǎng)獲取自主招生和自授學(xué)位權(quán)的“人質(zhì)”。

對(duì)話·家長(zhǎng)

昨日下午,本報(bào)記者與南科大一位李姓學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。她表示,自己參與了公開(kāi)信的執(zhí)筆,這封公開(kāi)信代表了全班大多數(shù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

“三位教授落井下石”

家長(zhǎng)稱(chēng)3名教授離開(kāi)南科大是不負(fù)責(zé)任

新京報(bào):家長(zhǎng)是怎么想到要寫(xiě)這封信的?

家長(zhǎng):6月16日,三位教授的文章出來(lái)之后,第二天,我們就在QQ群里討論這件事兒。

新京報(bào):這封信是誰(shuí)起草的?經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的全體討論嗎?

家長(zhǎng):全體倒沒(méi)有,但加入QQ群里的大部分家長(zhǎng)都參與討論了。大約有二十多位。其中,位家長(zhǎng)輪流執(zhí)筆,每人負(fù)責(zé)一部分。所以你看到,這封信中文字風(fēng)格并不一樣。我們?cè)谌豪镉懻摿撕脦滋?,直到今天凌晨才發(fā)到網(wǎng)上的。

新京報(bào):今天上午我采訪了一些學(xué)生,他們表示并不知情。

家長(zhǎng):孩子都不知道。我們不想驚動(dòng)孩子,希望他們安安靜靜地讀書(shū)。我們家長(zhǎng)承擔(dān)的壓力很大。孩子畢業(yè)后拿南科大的文憑,沒(méi)有真才實(shí)學(xué),怎么行?我們更希望能給孩子們安靜的環(huán)境,不受外界打擾。

新京報(bào):你能理解港科大三位教授的觀點(diǎn)嗎?

家長(zhǎng):我能理解他們的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@些老師沒(méi)在內(nèi)地全職工作過(guò),他們有這樣的想法很正常。但做任何事情都要符合國(guó)情。他們?cè)诓涣私鈨?nèi)地教學(xué)的情況下,這樣說(shuō)并不妥。

新京報(bào):QQ群里家長(zhǎng)怎么討論的?

家長(zhǎng):家長(zhǎng)認(rèn)為,第一,這么有名的教授怎么說(shuō)出清朝遺老遺少說(shuō)的話,好像是張“*”。第二,他們當(dāng)年離開(kāi)南科大是不負(fù)責(zé)任的。孩子是你招來(lái)的,不能因?yàn)槔砟畈缓?,出現(xiàn)紛爭(zhēng)就退出了。但是我們不要指責(zé)他們,那是他們自己的選擇??稍谶@個(gè)時(shí)候,在南科大最困難的時(shí)候,為什么要落井下石呢?

新京報(bào):港科大教授在信中提到,南科大的口號(hào)喊得很響,但計(jì)劃和規(guī)劃并不完善。你們?cè)趺纯矗?p> 家長(zhǎng):現(xiàn)在的南科大是一個(gè)探路者,是個(gè)改革者,不是簡(jiǎn)單的辦學(xué)校。探路就需要機(jī)會(huì),一旦機(jī)會(huì)成熟就一路前行,遇到困難就解決。

交鋒

1 “自主招生,自授文憑”絕不是高教改革核心

他們到現(xiàn)在都不理解“自主招生,自授學(xué)位”。我們不是不注重教學(xué)質(zhì)量,相反我們會(huì)盡全力提高教學(xué)質(zhì)量。這是背水一戰(zhàn)。我們給學(xué)生發(fā)的是自己授予的學(xué)位,要是教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生就不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可。

2 鼓動(dòng)學(xué)生“不參加高考”不是改革而是“*”

我們并沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)生不參加高考,完全讓學(xué)生自己選擇的。高考肯定是主流,但也要允許其他一些“小花”能夠生長(zhǎng),不能一說(shuō)高考就把其他的全部扼殺。

3 “高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號(hào)

教授處于教學(xué)科研第一線上,他們最容易理解和發(fā)現(xiàn)真理,所以我們提出了“教授治?!薄Hバ姓⒉皇遣灰姓芾?,而是要求一流的行政管理。

4 校長(zhǎng)不能脫離監(jiān)管為所欲為

這也是他們對(duì)南科大的一個(gè)歪曲。我的權(quán)力很有限的。我們是在市的領(lǐng)導(dǎo)下籌備學(xué)校,市有很多部門(mén),我們都必須要接受他們的領(lǐng)導(dǎo)。

5 無(wú)制度設(shè)計(jì)不足談改革

這三位教授來(lái)了以后,我給他們分配的任務(wù)就是做這些事情引進(jìn)人才,建立規(guī)章制度,建立學(xué)校的各種規(guī)章體系。結(jié)果他們來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間,到走也沒(méi)有做成。這應(yīng)該說(shuō)他們也有責(zé)任。

一流的人才不可能籌備一年就都來(lái)了,香港科大也是籌建了5年、10年后,一流的人才才真正的來(lái)了。

李曉原:香港科技大學(xué)化學(xué)系前主任

李澤湘:香港科技大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程系教授

勵(lì)建書(shū):香港科技大學(xué)數(shù)學(xué)系前主任

對(duì)話·朱清時(shí)

“南科大哪能一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)不冒”

朱清時(shí)稱(chēng),在45個(gè)學(xué)生面前,某些老師應(yīng)該汗顏

昨日下午,本報(bào)記者電話采訪了朱清時(shí),他表示,現(xiàn)在南科大正處于最困難的時(shí)期,家長(zhǎng)們能站出來(lái)寫(xiě)公開(kāi)信,與南科大同甘共苦,他很受鼓舞。對(duì)于港科大三位教授的質(zhì)疑和批評(píng),他也一一做了回應(yīng)。

打擊南科大不厚道

新京報(bào):家長(zhǎng)發(fā)的公開(kāi)信,你看到了嗎?

朱清時(shí):剛才有人打印下來(lái)給我,我才看見(jiàn)的。我也不知道是哪位家長(zhǎng)寫(xiě)的。

新京報(bào):前幾天港科大三位教授寫(xiě)的公開(kāi)信。對(duì)于你和南科大的批評(píng),你怎么看?

朱清時(shí):他們說(shuō)得非常片面。他們掩蓋了很多。比如,他們?cè)趺醋叩???shí)際上和他們向深圳市要的報(bào)酬有關(guān)。

新京報(bào):你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候他們不該提意見(jiàn)?

朱清時(shí):他們參加過(guò)我們學(xué)校的工作,而且多次表示過(guò)是我們的志同道合者。在學(xué)生和南科大最困難的時(shí)期,他們卻用這種方式給我們學(xué)校、給學(xué)生重重打擊,這不是一個(gè)做人的厚道方法。

學(xué)生的境界很高

新京報(bào):家長(zhǎng)選擇在這個(gè)時(shí)候?qū)懝_(kāi)信,給了你怎樣的支持?

朱清時(shí):我看了家長(zhǎng)的態(tài)度,很受鼓舞。家長(zhǎng)很理解南科大現(xiàn)在所做的事。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校同甘苦、共命運(yùn),這對(duì)任何辦學(xué)者來(lái)講都是難得的。

新京報(bào):你認(rèn)為,家長(zhǎng)是認(rèn)同你的教改思路的。

朱清時(shí):對(duì),要不然他們也不會(huì)讓孩子來(lái)南科大參加教改。

新京報(bào):我們能不能理解為,南科大是家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校,共同做的教改實(shí)驗(yàn)?

朱清時(shí):就是共同做的教改實(shí)驗(yàn),給中國(guó)教改探路嘛。哪能夠都是像他們幾個(gè)那樣,把所有的事情都算得清清楚楚,只贏不輸,一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)不冒?

新京報(bào):拿學(xué)生做教改實(shí)驗(yàn),會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)?

朱清時(shí):我們摸著石頭過(guò)河,學(xué)生也是實(shí)驗(yàn)的參加者。他們也愿意用自己的親身經(jīng)歷,探索個(gè)性化教學(xué)的全過(guò)程。就像一個(gè)學(xué)生說(shuō)的:“我一生就想做一件大事,在我老了以后,我的孫子會(huì)問(wèn)我,你這一輩子做過(guò)什么大事沒(méi)有?我就會(huì)對(duì)孫子說(shuō),我參加過(guò)中國(guó)教育改革實(shí)驗(yàn)?!?p> 任何事情都是有正有負(fù)兩方面的,不是說(shuō)每個(gè)實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)壞處都沒(méi)有。這些學(xué)生思想境界很高,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于三個(gè)教授。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話,在這45個(gè)學(xué)生面前,某些老師應(yīng)該汗顏。

我相信,通過(guò)四年學(xué)習(xí),學(xué)生的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn)。

南科大跟港科大不同

新京報(bào):你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?

朱清時(shí):我想把學(xué)生培養(yǎng)成全面素質(zhì)發(fā)展的,個(gè)性得到充分尊重的,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的創(chuàng)新人才。我們并不是把學(xué)生培養(yǎng)成某方面的專(zhuān)才,我們是想試試個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)大綱能培養(yǎng)出怎樣的人才。

港科大的教育理念是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)專(zhuān)才,就像工廠出產(chǎn)品一樣,每個(gè)學(xué)生出來(lái)之后都具有同樣的知識(shí),都達(dá)到同樣的水平。

上海科學(xué)技術(shù)大學(xué)的三十五周年校友回憶

1993年5月19日,學(xué)校舉行三十五周年校慶活動(dòng),海內(nèi)外廣大校友通過(guò)信、電、函稿等,從不同角度熱烈祝賀母校三十五周年校慶,懷念母校,懷念辛勤培育他們的老師們。

生物物理化學(xué)系1958級(jí)學(xué)生楊雄里,時(shí)任中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員、生物學(xué)部副主任、中國(guó)科學(xué)院上海生理研究所所長(zhǎng)。他回憶時(shí)說(shuō):“對(duì)于上??拼蟆业哪感?,我始終懷著濃重的依戀。在大學(xué)的五年生涯中,我在母校學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但在校園中也曾留下我辛勤勞作的汗水,在課堂中也有過(guò)我的讀書(shū)聲。我曾是母校中的一員,希望母校她永遠(yuǎn)視我為她的一名學(xué)生,盡管我離開(kāi)母校已整整三十年。我把我的工作和點(diǎn)滴成績(jī)視作對(duì)祖國(guó)人民的奉獻(xiàn),視作對(duì)母校的回報(bào)。我為母校培養(yǎng)了眾多杰出人才而驕傲;我希望會(huì)有一天,我能使母校也為我——她的學(xué)生而驕傲。”

化學(xué)冶金與物理冶金系1958級(jí)學(xué)生沈國(guó)雄,時(shí)任上海浦東新區(qū)張江高科技園開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理。他回憶時(shí)說(shuō):“我曾先后在國(guó)內(nèi)外五個(gè)大學(xué)念過(guò)書(shū),交大、科大、復(fù)旦、美國(guó)喬治城大學(xué)和康乃爾大學(xué),但最值得留戀和懷念的還是大學(xué)時(shí)代的母?!虾?茖W(xué)技術(shù)大學(xué)。我們是上??拼笫讓脤W(xué)生,進(jìn)校時(shí)校舍未建設(shè),分別寄讀上海五個(gè)大學(xué)。冶金系在交大,兩年后回到嘉定,一邊學(xué)習(xí),一邊參加學(xué)校的建設(shè)。添磚加瓦,扛過(guò)鋼筋水泥包。盡管學(xué)習(xí)、生活條件差,但我們學(xué)習(xí)熱情很高,充滿著創(chuàng)業(yè)的自豪感。盡管已經(jīng)過(guò)去35年了,當(dāng)時(shí)風(fēng)華正茂的青年已步入了中老年之列,但那種大學(xué)生時(shí)代五彩繽紛的生活,依然歷歷在目。這里舉兩件有趣的小事:大概是1961年的5月份,在班生活委員的帶動(dòng)下,把班級(jí)按包干任務(wù)在當(dāng)時(shí)學(xué)校校園內(nèi)空地上種植的蠶豆收摘下來(lái),但是我們沒(méi)有上交學(xué)校,而是到鎮(zhèn)上一個(gè)親戚家炒了一大鍋,全班同學(xué)美美地享受了一頓,連明年的蠶豆種子也沒(méi)給留下,這自然挨了系里一頓批評(píng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校尚無(wú)浴室,上海學(xué)生只能在大禮拜回家洗,只苦了班上的廣東同學(xué),因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)嘉定城內(nèi)無(wú)一家公共浴室。待嘉定第一家浴室清泉浴室建成,試營(yíng)業(yè)第一天就招待我們科大學(xué)生。因?yàn)殚L(zhǎng)期未曾這樣痛快地洗過(guò)澡,我們班上一位廣東同學(xué)貪浴,結(jié)果暈倒在浴室,被班上同學(xué)趕緊抬出來(lái)呼吸新鮮空氣?!?p>無(wú)線電電子學(xué)系1960級(jí)學(xué)生吳達(dá)慎,時(shí)任浙江省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量管理局副,是由浙江省科委送到上??茖W(xué)技術(shù)大學(xué)代培的。他說(shuō):“我們剛到母校時(shí),當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)和生活條件是十分簡(jiǎn)陋的,但在這種環(huán)境中的學(xué)習(xí)、生活,卻永遠(yuǎn)值得我回憶。盡管離開(kāi)母校已近三十年,當(dāng)年劉芳、毛啟爽教務(wù)長(zhǎng)等老師們親切地對(duì)我們說(shuō),上??拼笈囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不是成形的茶杯或工具,而是一塊千錘百煉的好坯料,這樣學(xué)生們踏上社會(huì)后,就可以根據(jù)社會(huì)的發(fā)展的需要,將自己鍛煉、造就成社會(huì)需要的人才,這些教導(dǎo)時(shí)刻銘記在我的心中?!?p>化學(xué)系丁維鈺教授回憶中說(shuō):“時(shí)光過(guò)得真快,上海科大建校已有35周年了,從當(dāng)年教的本科生到1978年開(kāi)始教研究生,這一批批的畢業(yè)生都已奔赴全國(guó)各地的各個(gè)工作崗位上,也有部分在國(guó)外繼續(xù)深造或工作,其中極大部分至今已都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,在祖國(guó)的改革開(kāi)放中肩負(fù)了重要職務(wù),作出了不少貢獻(xiàn)。這成績(jī)是來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與廣大教師的共同努力。就我本人來(lái)說(shuō),在三十多年的教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持深入第一線。我雖然工作得很辛苦,但樂(lè)也就在其中。我愿把我的一生奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)?!?p>數(shù)學(xué)系黃育仁教授說(shuō):“三十多年前,正值國(guó)家困難時(shí)期,我們這些來(lái)自各單位的教職員工,為著國(guó)家的教育事業(yè),不計(jì)個(gè)人得失,遠(yuǎn)離市區(qū)來(lái)嘉定,淌著汗水參加建校勞動(dòng)。我們一面從中國(guó)科學(xué)院上海各研究所請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家擔(dān)任系主任和教授,一面依靠剛畢業(yè)的年輕教師,依靠集體的智慧,同心努力,艱苦創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時(shí)是邊建校、邊辦學(xué),師生同在草棚內(nèi)、泥地上吃飯,生活上的必需品也奇缺,學(xué)生讀的書(shū)是教師們自己刻印在黃紙上的講義,但人心很齊,幾乎人人都對(duì)這座新建的學(xué)校充滿感情,期望著一批批高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才在這里畢業(yè),成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。35年后的今天,愿望已成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)年的年輕小伙子,都是年過(guò)半百的人了,很多已走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。在歡慶建校35周年的日子里,曾為我校獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心,出過(guò)微薄之力的人,都在為我校取得的成績(jī)感到欣慰,也為曾是我校的一員而自豪。祝愿我校年年出碩果、歲歲出精英?!?/p>

電子科大學(xué)生發(fā)帖“扳倒”教授校方令其停課了?

這件事發(fā)生在2016年。

網(wǎng)友為邵振海制作的圖片,這一句是他經(jīng)常威脅學(xué)生的話。

電子科技大學(xué)的教授、博導(dǎo)邵振海在網(wǎng)絡(luò)上火了。然后,他被停課接受調(diào)查。一個(gè)“帖子”扳倒了一個(gè)教授。

最初是校園論壇的一條帖子

5月17日,電子科技大學(xué)的校園論壇“清水河畔”上,出現(xiàn)一條學(xué)生曝光導(dǎo)師邵振海惡行的帖子。隨后,多條相關(guān)討論在論壇中受到廣泛關(guān)注,成為熱帖。

網(wǎng)貼截圖

校園論壇上,有人貼出了邵振海需向項(xiàng)目合作方賠償30多萬(wàn)元的民事裁定書(shū)。當(dāng)日,著名社交網(wǎng)站“知乎”上出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:《如何看待電子科大邵振海被學(xué)生曝光事件?》,引發(fā)熱議。至5月19日已收到了800多個(gè)回答,廣受關(guān)注。

校方迅速展開(kāi)調(diào)查,暫停其上課和招生

校方回應(yīng)

校方的反應(yīng)是絕不護(hù)短,雷厲風(fēng)行,5月18日就有了行動(dòng)并回應(yīng)輿情。

5月18日中午,邵振海所在的電子科技大學(xué)信息與工程學(xué)院的官方微博連續(xù)發(fā)布了兩條消息:13時(shí)07分稱(chēng)已啟動(dòng)調(diào)查程序:帖子已引起學(xué)院和學(xué)校的高度重視,學(xué)院第一時(shí)間找相關(guān)師生了解情況。學(xué)校人力資源部牽頭相關(guān)部門(mén)成立調(diào)查組,現(xiàn)已啟動(dòng)調(diào)查程序,后續(xù)根據(jù)調(diào)查情況做進(jìn)一步處理。僅僅過(guò)了一個(gè)多小時(shí),14時(shí)20分稱(chēng):邵振海老師在調(diào)查期間暫停上課和招收研究生。

邵振海被曝光了哪些行為?

在“知乎”網(wǎng)站的問(wèn)題《如何看待電子科大邵振海被學(xué)生曝光事件?》下面,得贊幾千個(gè)的排前兩位的高票答案,均是匿名用戶所答。(隱瞞身份的原因是可以理解的)根據(jù)知情人的文字回答和截圖展示,邵振海的主要惡行有:

一、借學(xué)生名義斂財(cái)。套取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。比如下圖中簽字的學(xué)生,根本沒(méi)拿到所謂的勞務(wù)費(fèi),銀行卡根本沒(méi)有轉(zhuǎn)賬記錄。還揭露“2014年4月起,所有學(xué)生甚至都沒(méi)有收到一分國(guó)家補(bǔ)助,全被他克扣了!”

勞務(wù)費(fèi)發(fā)放表截圖

二、欺凌學(xué)生?;卮鹫哒f(shuō):邵振海2009年開(kāi)始招收研究生,隨后要求他的學(xué)生都要讀博,給他做廉價(jià)勞動(dòng)力。2010年招收的學(xué)生又被要求讀博,不愿讀博的學(xué)生在讀研生涯中被百般刁難。每年畢業(yè)的學(xué)生都要求給他干活到學(xué)校讓離校的最后一天,并且必須天天到實(shí)驗(yàn)室報(bào)到。

三、威脅學(xué)生。經(jīng)常威脅學(xué)生不能畢業(yè),要開(kāi)除學(xué)生,不準(zhǔn)學(xué)生找工作,找工作請(qǐng)假根本不批。學(xué)生都是敢怒不敢言。有骨氣有辦法的學(xué)生都換導(dǎo)師了。

聊天記錄截圖

四、辱罵師生?;卮鹄镞€貼出了邵振海在學(xué)生的大群里的一小部分言論,其中臟話太多太多?!罢f(shuō)是自己的導(dǎo)師都覺(jué)得很丟人。在群里那么多學(xué)生面前一直罵臟話。”

聊天記錄截圖

此外,答案中還揭露了邵振?!罢覍W(xué)生要、報(bào)銷(xiāo)的自己拿著”,“實(shí)驗(yàn)室里不敢做項(xiàng)目,做壞了學(xué)生自己要賠錢(qián)”等事。有一位曾經(jīng)在邵振海手下就讀的匿名用戶說(shuō):邵振海來(lái)電子科大后,我是第一個(gè)考他的本校研究生。試圖集體更換導(dǎo)師失敗后,反正比較凄慘,天天被威脅著。大部分人被放羊了,本人由于還會(huì)干點(diǎn)活,暫時(shí)還好,一直隱忍直至畢業(yè),我們這一屆總共三人沒(méi)有畢業(yè)或者延遲畢業(yè)。在我畢業(yè)時(shí),邵振海從我和另一個(gè)同學(xué)銀行卡上共轉(zhuǎn)走10萬(wàn)塊錢(qián),至于這個(gè)錢(qián)是什么錢(qián),我至今未知。

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