其實“邏輯狗”是一種思維升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具，它的原名是LOGICO。它能夠很好地輔助學(xué)習(xí)，鍛煉腦力。準(zhǔn)確的來說，它是源自德國的幼兒教材，把我們用到的數(shù)學(xué)、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力等等學(xué)習(xí)內(nèi)容，以游戲的方式融合在一起，讓孩子更加有興趣去學(xué)習(xí)、去動手。

其實，對于我們那些不清楚的人群來說，邏輯狗可能是一種罵人的話，因為并不是的，而且就目前來看，狗狗是我們?nèi)祟愖钪覍嵉幕锇?，相信大家都會有飼養(yǎng)一只吧！

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對您也有幫助：

什么是邏輯狗？怎么選？全面認(rèn)知邏輯狗

最近給孩子買了一套邏輯狗，孩子玩的很開心，所以準(zhǔn)備給大家也分享一下。

什么是邏輯狗？

“邏輯狗”——原名Logico，是一套德國的兒童思維升級訓(xùn)練和智能開發(fā)的系統(tǒng)教材。

邏輯狗誕生于1949年，由德國的教育專家、奮戰(zhàn)于教育第一線的老師編撰，他們在蒙特梭利、福祿貝爾等先進(jìn)理念指導(dǎo)下， 根據(jù)不同年齡段孩子大腦發(fā)育特點而編寫的一套集教、學(xué)、玩于一體的手眼腦并用的互動式學(xué)具。

邏輯狗獲過的獎項

邏輯狗橫掃無數(shù)世界級重量大獎。

在1994年、2002年兩次榮獲歐洲教育基金大獎，

2000年榮獲荷蘭游戲?qū)W具大獎，

2002年榮獲德國優(yōu)質(zhì)教材金獎。

現(xiàn)在全世界已經(jīng)有50多個國家廣泛使用邏輯狗。

央視少兒頻道的《智慧樹》欄目也多次推薦。

 而且很多明星寶寶也在玩：包括霍思燕/梅婷/曹穎等明星的孩子。

國內(nèi)，已經(jīng)連續(xù)舉辦了九屆邏輯狗少兒思維挑戰(zhàn)賽，被業(yè)內(nèi)人士稱為幼兒園版的奧數(shù)。

 邏輯狗的體系

邏輯狗總共包含32個主題系列，分為5個階段，每個主題設(shè)置了16張學(xué)習(xí)卡片。

第一階段▶適合3-4歲   包括4本書：

《形狀與顏色》

通過小丑科爾生活與工作中各種事情，培養(yǎng)寶寶對物品和形狀的觀察與分辨能力，發(fā)現(xiàn)觀察的目的性和穩(wěn)定性。

《幼兒園的一天》

培養(yǎng)寶寶觀察及比較歸類的能力，并感知事物的完整性。

《與米爾拼拼貼貼》

通過動手的過程，發(fā)展寶寶分辨能力，感知空間方位的變化。

《芬妮奇在醫(yī)院》

通過各種各樣的小游戲，觀察并找出相同與不同之處，提高觀察能力與分辨能力，在觀察的差異之處，加強注意力。

第一階段▶學(xué)習(xí)要點

這一階的邏輯狗結(jié)合小朋友上幼兒園的感受，用各種有小朋友生活息息相關(guān)的內(nèi)容去培養(yǎng)孩子對形狀、色彩、空間、方位、日常生活秩序、生活物品的認(rèn)知；

培養(yǎng)觀察力、注意力、簡單的數(shù)數(shù)和6以內(nèi)的數(shù)的大小的比較等，讓孩子逐步理解和把握生活環(huán)境，形成初步的智能結(jié)構(gòu)。

如果寶寶心理發(fā)育比較成熟，認(rèn)知能力比較強，2歲多也能開始用。

用的時候大家要注意觀察和引導(dǎo)。

2、3歲的小朋友要跟他們游戲互動，先讓他們認(rèn)識里面的東西，有興趣之后，再耐心引導(dǎo)使用。如果小朋友沒有興趣，就先等一等，不要強迫。

第二階段 ▶ 適合4-5 歲   包括6本書 ：

《芬妮奇在幼兒園》

理解整體與部分的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶的觀察能力，分辨能力與推理能力。

《可愛的寵物》

通過觀察與比較各種寵物的樣子，認(rèn)識了解我們身邊的小動物，對各種動物進(jìn)行分辨，培養(yǎng)寶寶的觀察與判斷能力。

《我們就這么穿衣》

通過各種場景中的人物穿衣，讓兒童初步明白什么場合穿什么衣服，引導(dǎo)寶寶觀察圖中的小朋友穿的衣服和匹配的衣服是否一致，說出圖中小朋友穿衣前后的共同點

《在游戲室里》

通過辨別衣服、玩具等生活用品的樣式與花紋，拓展寶寶的觀察能力，引導(dǎo)寶寶觀察事物的形狀和樣式，排除顏色干擾，提升分辨能力。

《觀察與聯(lián)想》

在觀察、比較、分類的活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找事物的特征、發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)辨別空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺，培養(yǎng)幼兒觀察力、理解力和初步的推理判斷能力。

《數(shù)一數(shù)，比一比》

在對各種事物的比較和匹配活動中，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及注意力的穩(wěn)定性，同時復(fù)習(xí)和鞏固6以內(nèi)的數(shù)概念。

第二階段▶學(xué)習(xí)要點

這個階段邏輯狗的訓(xùn)練目標(biāo)就是讓孩子明白基本的生活常識和行為規(guī)則，學(xué)會觀察事物，觀察生活環(huán)境，并訓(xùn)練其有意注意；

讓孩子在自己的行為中建立秩序感、方位感、認(rèn)知空間，進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和數(shù)的基本概念的學(xué)習(xí)。

第三階段：適合5-6歲  包括6本書 ：（蛋糕就是用這個階段的）

《在農(nóng)莊里》

通過對農(nóng)場動物與植物的認(rèn)識與辨別培養(yǎng)寶寶的推理和判斷能力，引導(dǎo)寶寶說出動物的名稱，并描述出動物的外在特征。

《交通常識一》《交通常識二》

通過觀察和比較，使幼兒認(rèn)識常見的陸地交通工具，了解它們的外形特征與功用，并認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志，在提供的交通場景畫面中，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識。

《玩轉(zhuǎn)數(shù)與量》

通過學(xué)習(xí)數(shù)的分解與組合，引導(dǎo)孩子用手點數(shù)，對實物進(jìn)行等量匹配，讓孩子理解整體與部分的關(guān)系，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力。

《觀察與注意》

在對各種事物的比較和匹配活動中，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及注意力的穩(wěn)定性，同時復(fù)習(xí)和鞏固6以內(nèi)的數(shù)概念。

《春夏秋冬》

了解四季的自然特征及人們在不同季節(jié)里的活動，引導(dǎo)幼兒運用已有的知識、經(jīng)驗，去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和變化規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察、注意的良好品質(zhì)及初步的邏輯思考能力。

第三階段▶學(xué)習(xí)要點

這個階段的內(nèi)容是從幼兒日常生活場景入手，通過觀察、比較、分類、排序，進(jìn)一步認(rèn)識生活環(huán)境，學(xué)習(xí)更多的生活知識以及動植物知識。

而《觀察與注意》、《玩轉(zhuǎn)數(shù)與量》等主題則集中訓(xùn)練孩子的邏輯思維，引導(dǎo)孩子思索不同事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與按物點數(shù)、進(jìn)行數(shù)字比較，理解不同量的差別。

第四階段▶適合6-7歲   包括7本書 ：

《字詞游戲》

辨別卡片中的物品，根據(jù)圖意聯(lián)想新詞，培養(yǎng)孩子的推理能力、想象能力和語言運用能力。

《發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想》

感知空間方位的對應(yīng)，排除不同找相同，培養(yǎng)孩子的空間知覺能力和視覺辨別能力；感知立體圖形，培養(yǎng)孩子的觀察能力和分辨能力。

《有趣的數(shù)》

在格子中辨別路線，能將格子的數(shù)量與數(shù)字匹配，培養(yǎng)孩子的觀察與數(shù)學(xué)邏輯能力，引導(dǎo)孩子比較這些路線，發(fā)現(xiàn)數(shù)越小路線越短。

《數(shù)學(xué)快樂算》

豐富對生活中數(shù)字的認(rèn)識，能將數(shù)進(jìn)行對應(yīng)，培養(yǎng)孩子的推理和判斷能力，提升孩子的知識遷移能力；認(rèn)識加法的交換關(guān)系，感知數(shù)量的守恒。

《孩子的游戲與活動》

根據(jù)人物的特征匹配相應(yīng)的物品，培養(yǎng)孩子的觀察能力與推理判斷能力，先說說卡片上每個人扮演的是什么角色。根據(jù)角色需要找出缺少的物品。

《我就要上學(xué)了》

根據(jù)圖例找到對應(yīng)位置的樹，也可以兩組進(jìn)行比較，培養(yǎng)孩子的觀察能力和空間感知能力；會比較數(shù)量的多少，提升孩子的比較能力和數(shù)學(xué)邏輯能力。

《詞匯游戲》

通過觀察圖片，培養(yǎng)孩子的觀察和對應(yīng)能力；根據(jù)詞義的推理，掌握反義詞，增強對詞語的理解；給故事排序，培養(yǎng)孩子的推理與語言表達(dá)能力。

第四階段▶學(xué)習(xí)要點

經(jīng)過前期的訓(xùn)練，孩子已經(jīng)具備了基本的分類知識和按物點數(shù)、識數(shù)和讀書的能力，有了初步的守恒意識。

因此《有趣的數(shù)》、《數(shù)學(xué)快樂算》等是通過20以內(nèi)的各種數(shù)字的排序、比較、加減，找規(guī)律等進(jìn)一步訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯思維。

《字詞游戲》、《發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想》、《孩子的游戲與活動》、《我就要上學(xué)了》等側(cè)重強化空間認(rèn)識、語言能力，注意力和想象力，訓(xùn)練孩子的理解、推理和歸類能力等。

第五階段：適合6歲以上  包括9本書：

《20以內(nèi)的加減》

通過豐富的練習(xí)，使幼兒逐步掌握由依據(jù)直觀形象線索到依據(jù)抽象符號進(jìn)行運算的能力，培養(yǎng)和發(fā)展其計算和解答應(yīng)用題的能力和水平。

《感知與辨別》

通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對事物外部特征細(xì)節(jié)特征和本質(zhì)特征的準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)其注意力的廣度和穩(wěn)定性，以及觀察的順序性、精準(zhǔn)性等品質(zhì)。

《圖形與空間的方位》

通過各種圖形、符號、形狀，進(jìn)行各種不同的組合，在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中，拓展兒童思維，開闊思維方式。

《發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷》

通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。

《找線索》

通過各種線條組成的線、迷宮、動植物的關(guān)系，讓兒童的思維在更深度的認(rèn)知上形成更加成熟的邏輯性。使兒童對抽象的事物有大致的了解。

《觀察與想象》

幼兒根據(jù)方位、顏色、數(shù)量的細(xì)節(jié)的變化進(jìn)行比較，培養(yǎng)孩子的觀察力與分辨力。

《圖形與數(shù)量》

引導(dǎo)孩子觀察圖片上的動物，說出圖片上的動物需要哪幾種顏色，培養(yǎng)孩子對圖案顏色的觀察與分辨能力。

《推理與判斷》

在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力。

《觀察、注意與空間方位》

觀察圖中的色彩、形狀、線條，讓孩子的注意力和觀察力得到提升，同時對線條和空間認(rèn)知更深入。

第五階段▶學(xué)習(xí)要點

第五階是第四階的幼升小補充和強化。這個階段的內(nèi)容難度比第四階的大，孩子需要做完第四階之后，在能力達(dá)到的情況下在進(jìn)行第五階的內(nèi)容。

對于即將進(jìn)行幼小銜接的小朋友來說，做第五階的內(nèi)容對他們的小學(xué)階段準(zhǔn)備是很有幫助的。

比如《圖形與空間方位》將各種圖形巧妙組合、排列、通過位置和方位的變化，使孩子在事物的變化中感知空間和方位。

《20以內(nèi)的加減》、《找線索》、《發(fā)現(xiàn)聯(lián)想與判斷》、《感知與辨別》、《觀察與想象》等通過各種各樣顏色鮮艷、形象生動的線描圖的重疊，各種事物在不同情景、狀態(tài)下的關(guān)系，各種圖形的巧妙拼接、整合等形式訓(xùn)練孩子注意力的專注性、觀察的細(xì)微性以及透視力、遷移能力、邏輯推理能力等。

孩子的空間感、邏輯推理能力都要更強才能完成。不僅書的內(nèi)容難度提升了，紐扣模板也從6顆提升到了10顆，孩子需要更強的能力才能有效完成。

邏輯狗家庭版和網(wǎng)絡(luò)版的區(qū)別

簡單來說，家庭版是新版，某寶賣的網(wǎng)絡(luò)版是舊版。家庭版內(nèi)容有所更新，網(wǎng)絡(luò)版內(nèi)容稍有延遲，另外就是家庭版有支持點讀功能的，網(wǎng)絡(luò)版無，最后就是包裝略有不同。

是不是夠買一套邏輯狗在家學(xué)習(xí)就行呀，還用上邏輯狗班嗎？

 鏈接: https://pan.baidu.com/s/1T7RLgByuHD8OPpnuvkisCQ

“邏輯狗”是一種思維升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。輔助學(xué)習(xí)，鍛煉腦力。邏輯狗是源自德國的幼兒教材，把數(shù)學(xué)、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學(xué)知識。

奧數(shù)與邏輯狗的關(guān)系

“邏輯狗”原名LOGICO，是一套德國的兒童學(xué)具，旨在開發(fā)兒童的智慧潛能（3--12歲）。戰(zhàn)后德國一些思想活躍的教育專家和教師，嘗試以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式，啟迪兒童的智能，為此組成了一個專門工作小組研究相應(yīng)的學(xué)具，最初的成果是圖文并茂的智力卡片，問世后反響很好，于是，繼續(xù)改進(jìn)、更新、豐富，開發(fā)出了這套互動式學(xué)習(xí)產(chǎn)品——“邏輯狗”學(xué)具。

學(xué)具的特點

1．圖文并茂的學(xué)習(xí)卡片：全套學(xué)具有500張學(xué)習(xí)卡片，卡片上有圖有文，小年齡的以圖為主文字為輔，大年齡的增加文字分量，內(nèi)容非常豐富、全面，既涉及到知識領(lǐng)域的方方面面(學(xué)前的和小學(xué)的），又指向智力的各種要素。畫面形象生動，富于情景性，既寫實又適度夸張，具有良好的視覺效果，與兒童喜歡卡通的心理吻合，讓兒童一看就喜愛。

2．好玩的智力游戲：全套學(xué)具共有1024個游戲，每個游戲都是對智慧的挑戰(zhàn)：觀察、分析、綜合、連接、判斷、推理------既緊張又刺激，讓兒童樂此不疲。

3．有趣的操作方式：全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板），這是一種非常新穎、有趣的操作?？ㄆ系挠螒蝾}用不同顏色圓點標(biāo)示（每題標(biāo)一個圓點），魔板上設(shè)有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動），操作時將卡片插入魔板，做游戲題并確定答案，然后移動圓鈕到合適的答案處，既動目、動腦又動手操作，將靜態(tài)的智力活動與動態(tài)的操作有機結(jié)合，非常符合兒童的學(xué)習(xí)特點，孩子自然是愛不釋手。

4．系統(tǒng)呈現(xiàn)：學(xué)具的內(nèi)容既全面又系統(tǒng)，根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知特點與需求，提供不同主題的智能訓(xùn)練系列（共32個主題系列），每個系列都有16張學(xué)習(xí)卡片（按序號排列），是循序推進(jìn)的，卡片的題量由少到多增加（6個-10個），內(nèi)容的難度由淺入深漸進(jìn)，操作者要按卡片的序號使用，實現(xiàn)程序式的學(xué)習(xí)。

5．自我檢測：學(xué)具的特點是個性化操作，自定進(jìn)度，自我檢測。每張卡片的背后都有答案（相應(yīng)的彩色圓點標(biāo)記），是與魔板的彩色圓鈕對應(yīng)的?？ㄆ娴挠螒蝾}操作完了，就翻轉(zhuǎn)卡片與圓鈕對應(yīng)，若圓點與對應(yīng)的圓鈕顏色相同，就做對了，好不得意呀。

德國幕尼黑教師協(xié)會對學(xué)具的高度評價

“LOGICO”非常適合孩子，因為它很有趣，很適合老師的教學(xué)，該系統(tǒng)能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣，使教師的教學(xué)效果更好。

學(xué)習(xí)卡片和塑膠框子特別能激發(fā)兒童的興趣，是認(rèn)知與動手學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。

訓(xùn)練題目變化多樣，有趣而不乏味，特別是圓鈕的操作，非常適合各個年齡段的兒童。

5-6歲的兒童特別喜歡LOGICO，他們不斷向我們要新的游戲卡片。插圖的獨特風(fēng)格非常吸引孩子。

學(xué)具的魔板很結(jié)實，非常適合在幼兒園和小學(xué)使用。

移動顏色圓鈕做出答案，這一自主學(xué)習(xí)方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，因為他們可以一邊思考一邊動手操作。

LOGICO標(biāo)題簡潔易懂，兒童可以學(xué)習(xí)，自我檢查。

有了LOGICO學(xué)習(xí)系統(tǒng)，兒童能以游戲的方式，學(xué)到學(xué)校里才能學(xué)到的東西。

自我檢查的方式，給不同智力水平的兒童都帶來美好的成就感。

使用卡片和自我檢查，給兒童一種成功的喜悅，這樣，兒童的學(xué)習(xí)興趣更大，就會集中精力全心全意地解決更難的問題。

即使是兒童不喜歡的科目，通過移動圓鈕而不用“動手寫”的方式，也會引起興趣，得到娛樂。

這套學(xué)具涉及的課程范圍非常廣，非常系統(tǒng)，使兒童玩起來興趣盎然。

學(xué)具走向世界并榮獲大獎

邏輯狗學(xué)具以其優(yōu)質(zhì)與優(yōu)效，榮獲多項國際大獎：

1994年，2000年，兩次榮獲歐洲教育基金大獎。

2000年，榮獲荷蘭游戲?qū)W具大獎。

2002年，榮獲德國優(yōu)質(zhì)教材金獎。

邏輯狗學(xué)具在國際上廣泛使用，目前已有36個國家和地區(qū)使用這套學(xué)具：

德語版本：德國，奧地利，瑞士

西歐地區(qū)：法國,西班牙,葡萄牙,意大利,荷蘭，希臘，斯堪的納維亞半島，芬蘭，挪威

東歐地區(qū)：俄羅斯，波蘭，土耳其，愛沙尼亞，匈牙利，捷克斯洛伐克，羅馬尼亞，拉托維亞，馬其頓

亞洲地區(qū)：香港，臺灣，韓國，印尼，敘利亞及九個阿拉伯國家

美洲地區(qū)：美國，加拿大，西班牙語版在中南美洲地區(qū)使用

下篇 以“思維發(fā)展心理學(xué)”與“學(xué)習(xí)心理學(xué)”解讀學(xué)具

邏輯狗學(xué)具的優(yōu)質(zhì)來自于它的科學(xué)性，該學(xué)具以心理學(xué)的理論為依據(jù)，主要是：“思維發(fā)展心理學(xué)”和“學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)”。因此很符合各階段兒童的認(rèn)知特點，能有效促進(jìn)兒童的智能發(fā)展。

參考資料：http://baobao.sohu.com/2004/06/20/22/article220602222.shtml

學(xué)邏輯狗里也包括全腦思維嗎

是的，全腦思維是“邏輯狗”的一部分，它是較為系統(tǒng)性的思維訓(xùn)練教材，對于鍛煉幼兒思維有很大幫助。

“邏輯狗”是一種思維升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。輔助學(xué)習(xí)，鍛煉腦力。它是源自德國的幼兒教材，把數(shù)學(xué)、觀察力、語言、智力、邏輯思維能力以游戲的方式融合在一起，讓孩子邊動手，邊玩游戲，邊學(xué)知識。

邏輯狗全套主要含有五個階段，包括以下內(nèi)容：

第一階段：圖書4本，（1）色彩與形狀——觀察與感知（2）數(shù)數(shù)與比較——6以內(nèi)的數(shù)（3）麗莎和泰姆的一天——圖案、顏色和空間方位；觀察、比較和分類（4）我們畫、我們貼、我們建——圖形和顏色；觀察和比較。

第二階段：圖書6本，（1）交通常識——交通工具和交通標(biāo)志（2）我們的寵物——認(rèn)識家_動物，數(shù)數(shù)、比較和空間方位（3）觀察和聯(lián)想——事物關(guān)系和空間方位（4）觀察與注意——圖形和計數(shù)（5）在兒童活動室——形狀、顏色和大??；分類和排序（6）我們就這么穿衣——顏色和圖案；觀察和分類

第三階段：圖書6本，（1）邏輯游戲——空間方位和排序，推理和判斷（2）在動物園——認(rèn)識動物、理解和判斷（3）在農(nóng)莊里——農(nóng)場動物和農(nóng)作物，數(shù)數(shù)、比較和分類（4）交通常識——交通規(guī)則和交通安全（5）春夏秋冬——季節(jié)認(rèn)識，邏輯排序（6）數(shù)與數(shù)字——認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字

第四階段：圖書7本，（1）看馬戲——觀察、理解與判斷（2）字詞游戲——識字、組詞、聯(lián)想（3）數(shù)的游戲——認(rèn)識12以內(nèi)的數(shù)與加減（4）發(fā)現(xiàn)與聯(lián)想——排序與分類（5）買東西真有趣——觀察與分類（6）計算游戲（1）——12以內(nèi)數(shù)的組成與加減（7）計算游戲（2）——20以內(nèi)數(shù)的組成與加減

第五階段：圖書9本，（1）圖形與空間方位（2）感知與辨別（3）找線索（4）發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷（5）觀察與想象（6）圖形與數(shù)量（7）觀察與理解（8）聯(lián)想、推理與字詞游戲　(9)20以內(nèi)的加減。