小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對(duì)您也有幫助：

怎樣訓(xùn)練狗狗隨行？

1.給狗狗取一個(gè)名字，順口親切的名字。

2.每天都給狗狗親自喂食，并親切地它，長(zhǎng)此以往培養(yǎng)一種親切的感情，讓狗狗產(chǎn)生信任感。

3.在平常的喂食、玩耍和訓(xùn)練中都要經(jīng)常性的叫狗狗的名字，讓狗狗養(yǎng)成一種一叫名字就可以有回應(yīng)的習(xí)慣。確定訓(xùn)練口號(hào)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)口令，比如：坐下、握手、跑等等。并且口令一但確定就不要改變，根據(jù)狗狗的習(xí)慣進(jìn)行經(jīng)常性的訓(xùn)練，讓狗狗形成記憶，也可以加上口哨來(lái)讓狗狗開始動(dòng)作。

4.了解小狗是如何看待環(huán)境的。雖然小狗一生下來(lái)并不了解人類的是非對(duì)錯(cuò)，但是它們可以學(xué)習(xí)各種行為。小狗并不知道在地毯上尿尿是一種“錯(cuò)誤”的行為。對(duì)于小狗來(lái)說(shuō)，地毯和戶外的草坪一樣，都是適合排泄的場(chǎng)所。所以你要引導(dǎo)它選擇更好的排泄地點(diǎn)。

5.購(gòu)置一個(gè)狗籠。狗狗和人一樣，不喜歡在睡覺(jué)和吃飯的地方大小便。訓(xùn)練狗狗適應(yīng)籠子可以很好地幫助它學(xué)習(xí)控制膀胱。籠子還能給狗狗安全感。當(dāng)你在家的時(shí)候，把籠子門打開，讓狗狗自由出入。在里面放上玩具、零食和舒適的墊子，讓狗籠成為狗狗的避風(fēng)港，而不是關(guān)禁閉的地方。

6.每天定時(shí)喂食。每天定時(shí)喂食有助于狗狗的訓(xùn)練。如果小狗想吃就吃，進(jìn)食毫無(wú)規(guī)律，那么訓(xùn)練過(guò)程會(huì)很艱難。每天定時(shí)帶它出去的話，你也會(huì)輕松很多。堅(jiān)持在狗狗每次進(jìn)食后的15到20分鐘里帶它出門。

7.每天定時(shí)讓狗狗排泄。訓(xùn)練狗狗大小便最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持。如果你每次都做一樣的事，期待狗狗有一樣的反應(yīng)，并且始終堅(jiān)持如一，那么狗狗很快就會(huì)明白你的用意。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你的行為和期望總是反復(fù)無(wú)常，狗狗當(dāng)然會(huì)感到困惑。給狗狗規(guī)律的生活，不要隨意改變它的日常安排，讓它知道自己什么時(shí)候該做什么事。

8.讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。如果只有你和狗狗住在一起，那么這一步就很簡(jiǎn)單了。如果家里不止你一個(gè)人，那就要讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，讓狗狗的訓(xùn)練高效且輕松。大家按照計(jì)劃堅(jiān)持得越好，那么狗狗就進(jìn)步得越快。

擴(kuò)展資料：

訓(xùn)練狗的最佳時(shí)期

1.訓(xùn)練的最理想時(shí)期是從幼犬出生后70天左右開始。狗成長(zhǎng)最快的是出生后1年，這期間，腦逐漸發(fā)育完善，學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期。在幼犬時(shí)期，如要糾正得花上2-3個(gè)月的話，那么糾正成年狗則要花上更長(zhǎng)的時(shí)間，無(wú)論多大的狗都能接受訓(xùn)練。    

2.五個(gè)月后。大多數(shù)訓(xùn)犬專家認(rèn)為，五至六個(gè)月這個(gè)年齡階段的幼犬，正開始生活和接受外界新鮮事物的階段，較易培養(yǎng)。    

3.喂食之前。狗狗肚子餓時(shí)，訓(xùn)練是是好的時(shí)機(jī)，它為了要獲得你手中的食物，將會(huì)認(rèn)真的聽從你的指示，而這方法對(duì)于不同年紀(jì)狗狗都有作用。（切記:不可故意讓其挨餓，飯前訓(xùn)練就可以了。）

訓(xùn)練狗的要領(lǐng)

1.杜絕體罰。以體罰的方式來(lái)迫使狗服從的方法是最要不得的。同其他動(dòng)物一樣，狗對(duì)人抱有非常強(qiáng)的警戒心。從狗的立場(chǎng)來(lái)看，不明原由的被打、被踢，只能造成“待”的印象。如果是非常強(qiáng)大的主人，狗也許會(huì)因?yàn)楹ε露?。但是，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的狗存在著極度不安全感，有時(shí)會(huì)攻擊力量較弱小的小孩或老人，甚至?xí)l(fā)生咬傷人的危險(xiǎn)事件。    

2.夸獎(jiǎng)/。訓(xùn)練的目的是為了“教會(huì)”，而不是“罵會(huì)”，最好的辦法是經(jīng)常地夸獎(jiǎng)和，讓狗明白主人快樂(lè)心情的表示方法。    

3.掌握時(shí)機(jī)夸賞。如果它意外弄污地方不要懲罰它，不要推它往臟物聞和責(zé)罵它。因它不會(huì)明白，更可能會(huì)當(dāng)你不在時(shí)隨處便溺，每當(dāng)你的小狗正確的地方便溺時(shí)要馬上稱贊它。    

4.避免多余的夸獎(jiǎng)。對(duì)狗的夸獎(jiǎng)要僅限于狗十分聽話的時(shí)候。如果動(dòng)不動(dòng)就夸獎(jiǎng)狗，就會(huì)使它產(chǎn)生迷惑，它不知道什么時(shí)候能得到夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，關(guān)鍵的訓(xùn)練就很難進(jìn)行下去。    

5.口令清楚。為了讓狗理解和記憶，訓(xùn)練時(shí)口令最好使用簡(jiǎn)短、發(fā)音清楚的語(yǔ)句，而且不宜反復(fù)地說(shuō)。發(fā)命令時(shí)，要避免大聲大氣或帶有發(fā)怒的口吻。因?yàn)楣肥?非常敏感的，上述做法會(huì)使狗漸漸地把挨罵和訓(xùn)練聯(lián)系在一起。另外，對(duì)不同性情的狗要采用不同的口氣。例如，同是“坐下”，對(duì)神經(jīng)質(zhì)的狗要溫柔地或爽朗地命令它，對(duì)活潑好動(dòng)的狗則大聲地、斷然地命令它，飼養(yǎng)者要根據(jù)自己狗的性格選擇不同的方式。

6.訓(xùn)練人員。由家中與狗最為親近的人進(jìn)行。由專門一人負(fù)責(zé)對(duì)狗進(jìn)行訓(xùn)練，可減少由于不同人的不同指令對(duì)狗造成的混亂。叫狗的名字為狗狗取一個(gè)固定的名字。例如狗的名字叫“貝貝”，而不同的家人，鄰居在不同場(chǎng)合，也有叫“寶貝”、“小貝”的，這就會(huì)給狗造成混亂。    

7.及時(shí)糾正。當(dāng)狗正準(zhǔn)備做“不可以做”的事情的瞬間。如果事后再來(lái)訓(xùn)斥它，狗不會(huì)明白其中原因而且依然會(huì)繼續(xù)做那些“不可以做”的事。更嚴(yán)重的是，在不明原因的情況下經(jīng)常遭到訓(xùn)斥，狗就會(huì)漸漸地對(duì)主人產(chǎn)生不信賴感，變得不再聽主人的話。狗狗對(duì)于做過(guò)的事情，只有相當(dāng)短的記憶，它們沒(méi)有辦法像人類回想起事情。當(dāng)你回家發(fā)現(xiàn)你鞋子被亂咬大聲喝斥小狗，它只會(huì)認(rèn)為它在那一刻做的事情是錯(cuò)的  。  

8.練適應(yīng)力。狗對(duì)自己不喜歡的東西，常會(huì)躲避，或沖著它吠叫，或干脆搗毀它。這有時(shí)會(huì)給主人造成很大的麻煩。在這種情況下，首先要有耐性，絕不能心急，讓狗慢慢地接近它不喜歡的東西，同時(shí)要不停地以溫和的聲音對(duì)它講話，使它平靜下來(lái)。如果這時(shí)候?qū)愤M(jìn)行打罵的話，反倒會(huì)使狗躲得更遠(yuǎn)。此外，讓狗遠(yuǎn)離它不喜歡的東西和場(chǎng)所的這種飼養(yǎng)法，只能是增加飼養(yǎng)者的苦惱，而且飼養(yǎng)者對(duì)此束手無(wú)策。    

9.隨時(shí)隨地訓(xùn)練。訓(xùn)練是不受時(shí)間的。在散步、吃飯、來(lái)客等一些日常生活中，都應(yīng)耐心地教狗哪些是“該做”，哪些是“不該做”的事。    

10.不與攀比。狗的能力不同，因此，要采取與之相適應(yīng)的速度來(lái)訓(xùn)練，絕不能與別的狗比差距，從而認(rèn)為“我們家的狗悟性真差”。對(duì)自家的狗要充滿信心。    

11.絕不放棄。狗不是只教一兩次就能馬上記住并照辦的動(dòng)物。它需要在不停地訓(xùn)練過(guò)程中逐漸形成記憶。因此要求飼養(yǎng)者要有耐心，不斷地對(duì)它進(jìn)行訓(xùn)練。

訓(xùn)練狗時(shí)要注意

1.注意幼犬體力。在訓(xùn)練幼犬的過(guò)程中要記得，幼犬的耐力沒(méi)有青春期或成年狗狗強(qiáng)，它們可能在好動(dòng)一段時(shí)間以后，就必須休息或睡覺(jué)。平時(shí)也要加強(qiáng)狗狗的營(yíng)養(yǎng)，可以適當(dāng)吃MAG羊奶粉以及金維他。    

2.給予足夠活動(dòng)。狗活動(dòng)不夠就感到無(wú)聊，當(dāng)狗狗感到無(wú)聊時(shí)，它們會(huì)自己找樂(lè)子消耗能量，可能的結(jié)果就是狗狗翻垃圾、亂撕咬東西等行為發(fā)生。    

3.排泄時(shí)間注意。幼犬膀胱不受控制，在飲、食、睡覺(jué)和嬉戲后可能立刻需要撒尿，晚上它亦可能要至少每三小時(shí)去廁所一次，盡量能關(guān)照到每一次。    

4.命令最多給2次。狗不可能像人一樣明白人類交流法，所以給狗下2次命令后它還不懂的話，就請(qǐng)耐心引導(dǎo)狗狗展示動(dòng)作，讓它把命令與動(dòng)作“相結(jié)合記住”，久之成慣性為止。    

參考資料來(lái)源:百度百科：狗狗

泰迪怎么訓(xùn)練坐下

問(wèn)題一：怎么教泰迪犬坐下 教泰迪犬坐下的方法如下：

第一步：迫使狗狗坐下 給狗狗帶上牽繩 準(zhǔn)備好狗狗愛(ài)吃的食物，開始訓(xùn)練狗狗。要擁有一個(gè)固定的口號(hào)，（例如坐下）接著發(fā)出“坐”口令，同時(shí)用手上提牽引帶，迫使狗狗坐下。狗狗可能不明白，你是什么意思，還會(huì)跳起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，不用管它，就讓它跳起來(lái)。這個(gè)時(shí)候不用急著給狗狗食物，因?yàn)樗€沒(méi)有做到你的基本要求，

第二步：訓(xùn)練狗狗長(zhǎng)時(shí)間坐著 迫使狗狗面對(duì)坐下 ，慢慢地離開狗狗一步至二步遠(yuǎn)，如狗狗在狗主人移動(dòng)時(shí)，有起立欲動(dòng)的表現(xiàn)，應(yīng)重復(fù)“坐”的口令，使狗狗在原來(lái)位置上重新坐好。訓(xùn)練初期只要求狗狗能在10秒種內(nèi)不動(dòng)，就應(yīng)立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，以后再逐漸延長(zhǎng)狗狗坐的時(shí)間，采取鞏固，提高的訓(xùn)練方法，達(dá)到五分鐘。在培養(yǎng)坐延緩的同時(shí)，也要逐漸延長(zhǎng)狗主人與狗狗的距離，采取由近及遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近交替的方法，直至離狗狗20米以外隱蔽起來(lái)，狗狗仍能坐著不動(dòng)。

第三步：換個(gè)嘲雜的環(huán)境訓(xùn)練經(jīng)常我們?cè)诩矣?xùn)練狗狗的時(shí)候都很聽話，帶到外面就不聽話了， 這是因?yàn)楣饭啡菀资芡饨绲母蓴_。所以當(dāng)狗狗在清靜的環(huán)境中能順利地服從口令做出動(dòng)作后，您接下來(lái)就可以讓狗狗在復(fù)雜的環(huán)境中接受訓(xùn)練，以鍛煉狗狗增強(qiáng)抗干擾的能力。

最后：反復(fù)練習(xí)最后反復(fù)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，雖然坐下這個(gè)簡(jiǎn)單，但我們也需要耐心，有些狗狗的性格還是很活躍的，當(dāng)狗狗作對(duì)了的時(shí)候我們要馬上給予點(diǎn)心作為鼓勵(lì)。狗狗就會(huì)記得，它要做那樣的動(dòng)作，才會(huì)有更好的食物給它吃到。

問(wèn)題二：泰迪怎么訓(xùn)練站坐趴 泰迪的一系列訓(xùn)練，艾米3個(gè)月了，會(huì)坐下，握手，趴下，起立。。。

一、排泄訓(xùn)練

必須最早開始，卻也是最受爭(zhēng)議的訓(xùn)練，就是訓(xùn)練小狗到屋外排泄。排泄訓(xùn)練正是運(yùn)用正面加強(qiáng)物，也就是各種食物、玩具獎(jiǎng)賞的最好時(shí)機(jī)。除了在寵物做對(duì)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)這項(xiàng)行為外，另一個(gè)秘訣就是預(yù)知寵物的排泄時(shí)間。狗兒通常會(huì)在散步、吃東西、喝水或玩耍之后，或者在您不小心提防的時(shí)候排泄，若想要使訓(xùn)練有效，就得仔細(xì)觀察狗兒的進(jìn)食、飲水情形，并且設(shè)置一個(gè)安全區(qū)，也就是狗狗絕對(duì)不會(huì)在此排泄的地方。最理想的安全區(qū)，就是狗的窩。如果家里沒(méi)有狗籠，那就盡量讓小狗在浴室或是洗衣房中解.

二、小狗的服從性

運(yùn)用小狗的服從，是訓(xùn)練上一個(gè)有趣的話題。小狗通常被認(rèn)為要到六個(gè)月大之后，方能開始正式訓(xùn)練?？墒窃S多小狗常在六個(gè)月大之前，就學(xué)會(huì)了一些不好的行為。一只被認(rèn)為沒(méi)法學(xué)習(xí)乖乖坐著不動(dòng)的小狗，卻可以學(xué)會(huì)咬壞它找得的每一只鞋子，或者跳到每個(gè)客人的身上。誤以為小狗只學(xué)得會(huì)〔不好的〕行為，卻學(xué)不會(huì)〔好〕的行為，正是種矛盾現(xiàn)像的根源。解決之道在于徹底檢討教導(dǎo)小狗的方法，而不在于懷疑小狗學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)上，訓(xùn)練狗的方式都集中在強(qiáng)迫狗〔服從〕。雖然〔強(qiáng)迫〕是處罰嚴(yán)重不當(dāng)行為的有效工具，可是用強(qiáng)迫的方式。想讓狗學(xué)習(xí)新的行為，效果可就沒(méi)那么好了。這種強(qiáng)迫的方式，容易不分好壞地壓抑一切的行為，而不只是不好的；太早對(duì)一只狗強(qiáng)加太多的訓(xùn)練，反而可能導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。想要避免這種情形，就應(yīng)該把心力集中在運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)的方式，訓(xùn)練正確的行為上。

三、新的工具

大家都知道訓(xùn)練狗的時(shí)候，要有一個(gè)明白告訴狗兒〔不可以！〕的訊號(hào)。事實(shí)上，在狗兒做對(duì)時(shí)，一個(gè)夸獎(jiǎng)狗兒〔真乖〕的訊號(hào)也是同樣重要。如果沒(méi)有這樣一個(gè)訊號(hào)，就等于狗兒用〔猜〕的，猜測(cè)那一種行為可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種嘗試錯(cuò)誤的方式，在狗兒一不小心猜對(duì)之前，得花上很多時(shí)間，而且在嘗試的過(guò)程中是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的。想想看：既沒(méi)什么獎(jiǎng)勵(lì)，又要花長(zhǎng)時(shí)間嘗試才能成功；小狗自然就選擇放棄學(xué)習(xí)，甚至從此認(rèn)定〔學(xué)習(xí)〕是得不償失的。一個(gè)簡(jiǎn)單的〔好乖〕訊號(hào)，可以讓小狗迅速確定自己做對(duì)了，也使它覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)不是遙不可及的；自然，小狗也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)。

四、把訊號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)想在一起

要讓〔乖狗狗〕這個(gè)訊號(hào)生效的第一步，就是選擇一個(gè)簡(jiǎn)短，容易辨識(shí)的口令。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是把像〔乖狗狗，小狗真乖，媽咪的小寶貝〕這類的句子縮短成〔乖〕這樣一個(gè)口令。開始的時(shí)候一邊說(shuō)〔乖〕，一邊要給小狗一點(diǎn)吃的東西。重復(fù)做大約二十次左右。注意：先說(shuō)〔乖〕，再給食物的順序十分重要；在說(shuō)〔乖〕和給食物之間，稍稍停頓一下。很快地，小狗對(duì)您選的這個(gè)口令就會(huì)有反應(yīng)，而且開始期待您給它獎(jiǎng)品。也就是說(shuō)，您已經(jīng)成功地建立了〔乖〕這個(gè)口令?，F(xiàn)在您就多了一項(xiàng)有力的工具，可以很快地告訴狗兒：它做對(duì)了。

五、運(yùn)用標(biāo)的物

絕大多數(shù)的小狗被強(qiáng)壓著坐下時(shí)，都會(huì)不愉快地反抗。一個(gè)比較好的做法是，引發(fā)狗跟著目標(biāo)的本能。當(dāng)有一個(gè)人拿著一些食物放在小狗的鼻子時(shí)，它自然而然就會(huì)隨著食物的移動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)它的頭；如果食物移開了，狗就會(huì)站起身來(lái)，跟著食物往前走。

我們可以試者用這種方法，訓(xùn)練小狗〔坐下〕，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法的優(yōu)點(diǎn)。首先，找一塊小狗愛(ài)吃且大小適中的食物，記得，不要選太硬的狗餅干，或是太有嚼勁的東西。因?yàn)檫@么一來(lái)狗兒可能會(huì)花上很多時(shí)間，努力的咬嚼獎(jiǎng)品，使得訓(xùn)練的進(jìn)度過(guò)于緩慢。坐在小狗的面前，把食物放到它鼻頭移到額頭的位置。不要把食物移得太快，以免小狗一時(shí)找不到食物在哪兒。此外也不要把食物舉得高過(guò)它頭頂，否則狗兒可能會(huì)試著用它的兩只后腳人立起來(lái)，而不是坐了。

如果小狗想跳到......>>

問(wèn)題三：怎樣訓(xùn)練兩個(gè)月的泰迪坐下 首先你要拿它感興趣的東西他，我家狗就是用它喜歡吃的雞肉條，我把雞肉條掰成小段，給它聞味道但不給他吃，他要吃的時(shí)候就喊坐的口令，開始他不知道，就一邊喊坐，一邊用手把它 *** 按下去坐在地上，要是他做的好就獎(jiǎng)勵(lì)給它吃的并表?yè)P(yáng)他，做不好就再來(lái)一遍，重復(fù)幾遍他就回了，后來(lái)就訓(xùn)練他先坐后握手，現(xiàn)在都學(xué)得挺好，但是用吃的他有一點(diǎn)不好，就是要是你手上沒(méi)有吃的，他就不理了

問(wèn)題四：如何訓(xùn)練泰迪坐下 怎么教狗狗坐下 呵呵 坐下是最簡(jiǎn)單的 你拿好食物 跟他說(shuō)坐下 他不坐下你就壓他 *** 如果坐下了 就喂食物它吃 做個(gè)幾次就學(xué)會(huì)坐下了的啊

問(wèn)題五：怎么教4個(gè)月的泰迪坐下，握手？ 首先要在狗狗保持開心的狀態(tài)下才能開始訓(xùn)練。

其次，訓(xùn)練時(shí)間不能太久，要給狗狗休息的時(shí)間。

PS:個(gè)人認(rèn)為在初期訓(xùn)練時(shí)最好能帶上狗鏈，這樣狗狗跑不遠(yuǎn)。

如果你能保證狗狗在不帶鏈子的情況下依舊會(huì)乖乖站在你面前的話可以不用。

還有就是坐下和握手不要同時(shí)訓(xùn)練，狗狗有可能會(huì)分不清。

這是我訓(xùn)練我家金毛的訓(xùn)練方法，希望對(duì)你有幫助。

坐下：

找個(gè)板凳，坐在它夠不到你，但你卻能夠到它的范圍內(nèi)。

準(zhǔn)備好或者是狗狗愛(ài)吃的東西，水果也OK。

①.先給它吃些【幾粒就好不要太多，用手捧著喂，別丟地上】，必須讓它明白你有東西給它吃。

②.用一只手舉著或捧著一粒【我一般用左手喂食】，用另一只手把它的PP往下摁，一邊喊“坐”。剛開始狗狗可能只會(huì)在你摁它坐下的時(shí)候保持動(dòng)作，你喂東西的時(shí)候就會(huì)起來(lái)，這會(huì)畢竟是第一次，你可以給它吃一粒或是邊摁著它的PP邊喂，再者你可以把手伸到它的嘴的下方，這樣可以避免狗狗站起來(lái)吃?！驹谶@些過(guò)程中要一直喊“坐”】

③.有耐心的單動(dòng)作循環(huán)第二點(diǎn)，要不停的夸獎(jiǎng)它，獎(jiǎng)勵(lì)它，讓它知道，我這樣做就會(huì)有東西吃。

④.直到你認(rèn)為差不多了，你就可以不用摁狗PP了。開始嘗試不用觸摸狗狗，并且發(fā)出“坐”的指令，過(guò)程要循序漸進(jìn)。假如狗狗聽到指令后能作出正確的動(dòng)作的話，請(qǐng)把獎(jiǎng)勵(lì)給多點(diǎn)。

⑤.反復(fù)練習(xí)、溫習(xí)動(dòng)作，讓狗狗記住。

【我家金毛就用了一天，泰迪智商比金毛高，應(yīng)該很快就能掌握的】

握手：

就像訓(xùn)練坐下一樣，找個(gè)板凳......

讓它坐下，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

①.在它坐著的時(shí)候用右手去抓住它的左手，抬起來(lái)。【之前之所以叫你用左手喂食是因?yàn)檫@時(shí)候你用右手去握狗狗的時(shí)候它不會(huì)去關(guān)注你的右手，而是更多的關(guān)注你的左手】

②.抬起它的手的同時(shí)，要記得喊“握手”，同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

③.反復(fù)練習(xí)第二點(diǎn)。

④.你認(rèn)為訓(xùn)練夠多了之后就可以把右手伸到它的跟前手指動(dòng)動(dòng)，看它會(huì)不會(huì)伸手過(guò)來(lái)。如果沒(méi)有那請(qǐng)繼續(xù)重復(fù)練習(xí)第二點(diǎn)。

⑤.能做到聽到指令后就馬上舉手時(shí)，馬上握住，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。狗狗剛開始不可能能把它的爪子準(zhǔn)確的搭到你的手上，但是你必須馬上握住，不然下次狗狗可能就不會(huì)做了。

⑥.不斷的溫習(xí)。

【握手這個(gè)動(dòng)作相對(duì)坐來(lái)說(shuō)難度系數(shù)大了些，我家的需要六天才能完全學(xué)會(huì)】

我們家狗狗滿兩個(gè)月就掌握了這些動(dòng)作啦~

現(xiàn)在兩個(gè)半月想吃東西的話你不叫它，它都會(huì)乖乖坐在你面前，主動(dòng)握手求吃的。

希望我的回答對(duì)你有幫助，也希望你家泰迪能早點(diǎn)訓(xùn)練成功~~

問(wèn)題六：怎樣訓(xùn)練小狗坐下 如何訓(xùn)練泰迪坐下 這是一種條件反射訓(xùn)練 需要每次讓他坐下時(shí)再給他好吃的 時(shí)間長(zhǎng)了就行

問(wèn)題七：怎么訓(xùn)練泰迪犬坐下 這是一種條件反射訓(xùn)練 需要每次讓他坐下時(shí)再給他好吃的 時(shí)間長(zhǎng)了就行

問(wèn)題八：泰迪狗狗怎么訓(xùn)練站立？ 一、泰迪“站立”的基本訓(xùn)練方法：

1、訓(xùn)練時(shí)，先令泰迪坐下，然后輕輕提拉牽引帶，發(fā)出“站”的口令和手勢(shì)（右臂向犬的方向伸出，手心向上），

2、 當(dāng)泰迪站立后，給予獎(jiǎng)勵(lì)。隨后主人要逐漸離開犬的身邊，使犬延長(zhǎng)站立的時(shí)間。

3、在此基礎(chǔ)上，逐漸養(yǎng)成能按手勢(shì)或口令站立，并能持續(xù)一定時(shí)間的能力。

二、泰迪“站立”的食物輔助訓(xùn)練：

1、訓(xùn)練的方法是：如果泰迪狗狗不參與訓(xùn)練，可以先讓狗狗坐下時(shí)，然后把食物放在泰迪的鼻子前讓它聞。

2、隨后，慢慢往遠(yuǎn)移動(dòng)食物，讓泰迪能看到卻碰不到，引導(dǎo)狗狗站起來(lái)。隨后狗主發(fā)出“站”的口令和手勢(shì)（右臂向犬的方向伸出，手心向上），當(dāng)犬站立后，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、一旦泰迪狗狗站起來(lái)，狗主就把手里的食物給它作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后加入口令和手勢(shì)，慢慢熟悉這個(gè)訓(xùn)練。

三、要點(diǎn)補(bǔ)充：

1、“站立”這個(gè)動(dòng)作，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話，容易造成泰迪小狗的腰椎傷害，因此不要讓狗狗太長(zhǎng)時(shí)間立正或持續(xù)立正的時(shí)間太久。

2、如果狗狗不能本能地直起來(lái)，如何才能教會(huì)它呢？您可以通過(guò)狗鏈來(lái)控制，但是用力不可過(guò)大，別把狗狗勒得喘不過(guò)氣來(lái)；也不可太小，讓它無(wú)法保持站立的姿勢(shì)而倒下。時(shí)間和力度的把握都非常重要。

3、如果狗狗訓(xùn)練時(shí)不太聽話，你可以試著用一點(diǎn)兒好吃的，比如牛肉干、肉脯什么的，引誘它站起來(lái)，跟狗狗交談，慢慢地延長(zhǎng)泰迪狗狗直立的時(shí)間。

一般來(lái)說(shuō)，采用上面介紹的方法，這些再加上您向上拉項(xiàng)圈時(shí)把握好的力度，就能讓狗狗穩(wěn)穩(wěn)地直立起來(lái)。

推薦你看看【 我家毛毛30天變乖秘訣 】，里面分享的訓(xùn)狗方法蠻不錯(cuò)滴。

問(wèn)題九：泰迪犬如何訓(xùn) 小狗的服從性

運(yùn)用小狗的服從，是訓(xùn)練上一個(gè)有趣的話題。小狗通常被認(rèn)為要到六個(gè)月大之后，方能開始正式訓(xùn)練?？墒窃S多小狗常在六個(gè)月大之前，就學(xué)會(huì)了一些不好的行為。一只被認(rèn)為沒(méi)法學(xué)習(xí)乖乖坐著不動(dòng)的小狗，卻可以學(xué)會(huì)咬壞它找得的每一只鞋子，或者跳到每個(gè)客人的身上。誤以為小狗只學(xué)得會(huì)〔不好的〕行為，卻學(xué)不會(huì)〔好〕的行為，正是種矛盾現(xiàn)像的根源。解決之道在于徹伐檢討教導(dǎo)小狗的方法，而不在于懷疑小狗學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)上，訓(xùn)練狗的方式都集中在強(qiáng)迫狗〔服從〕。雖然〔強(qiáng)迫〕是處罰嚴(yán)重不當(dāng)行為的有效工具，可是用強(qiáng)迫的方式。想讓狗學(xué)習(xí)新的行為，效果可就沒(méi)那么好了。這種強(qiáng)迫的方式，容易不分好壞地壓抑一切的行為，而不只是不好的；太早對(duì)一只狗強(qiáng)加太多的訓(xùn)練，反而可能導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。想要避免這種情形，就應(yīng)該把心力集中在運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)的方式，訓(xùn)練正確的行為上。

三、新的工具

大家都知道訓(xùn)練狗的時(shí)候，要有一個(gè)明白告訴狗兒〔不可以！〕的訊號(hào)。事實(shí)上，在狗兒做對(duì)時(shí)，一個(gè)夸獎(jiǎng)狗兒〔真乖〕的訊號(hào)也是同樣重要。如果沒(méi)有這樣一個(gè)訊號(hào)，就等于狗兒用〔猜〕的，猜測(cè)那一種行為可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種嘗試錯(cuò)誤的方式，在狗兒一不小心猜對(duì)之前，得花上很多時(shí)間，而且在嘗試的過(guò)程中是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的。想想看：既沒(méi)什么獎(jiǎng)勵(lì)，又要花長(zhǎng)時(shí)間嘗試才能成功；小狗自然就選擇放棄學(xué)習(xí)，甚至從此認(rèn)定〔學(xué)習(xí)〕是得不償失的。一個(gè)簡(jiǎn)單的〔好乖〕訊號(hào)，可以讓小狗迅速確定自己做對(duì)了，也使它覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)不是遙不可及的；自然，小狗也會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)。

四、把訊號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)想在一起

要讓〔乖狗狗〕這個(gè)訊號(hào)生效的第一步，就是選擇一個(gè)簡(jiǎn)短，容易辨識(shí)的口令。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是把像〔乖狗狗，小狗真乖，媽咪的小寶貝〕這類的句子縮短成〔乖〕這樣一個(gè)口令。開始的時(shí)候一邊說(shuō)〔乖〕，一邊要給小狗一點(diǎn)吃的東西。重復(fù)做大約二十次左右。注意：先說(shuō)〔乖〕，再給食物的順序十分重要；在說(shuō)〔乖〕和給食物之間，稍稍停頓一下。很快地，小狗對(duì)您選的這個(gè)口令就會(huì)有反應(yīng)，而且開始期待您給它獎(jiǎng)品。也就是說(shuō)，您已經(jīng)成功地建立了〔乖〕這個(gè)口令?，F(xiàn)在您就多了一項(xiàng)有力的工具，可以很快地告訴狗兒：它做對(duì)了。

五、運(yùn)用標(biāo)的物

絕大多數(shù)的小狗被強(qiáng)壓著坐下時(shí)，都會(huì)不愉快地反抗。一個(gè)比較好的做法是，引發(fā)狗跟著目標(biāo)的本能。當(dāng)有一個(gè)人拿著一些食物放在小狗的鼻子時(shí)，它自然而然就會(huì)隨著食物的移動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)它的頭；如果食物移開了，狗就會(huì)站起身來(lái)，跟著食物往前走。

我們可以試者用這種方法，訓(xùn)練小狗〔坐下〕，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法的優(yōu)點(diǎn)。首先，找一塊小狗愛(ài)吃且大小適中的食物，記得，不要選太硬的狗餅干，或是太有嚼勁的東西。因?yàn)檫@么一來(lái)狗兒可能會(huì)花上很多時(shí)間，努力的咬嚼獎(jiǎng)品，使得訓(xùn)練的進(jìn)度過(guò)于緩慢。坐在小狗的面前，把食物放到它鼻頭移到額頭的位置。不要把食物移得太快，以免小狗一時(shí)找不到食物在哪兒。此外也不要把食物舉得高過(guò)它頭頂，否則狗兒可能會(huì)試著用它的兩只后腳人立起來(lái)，而不是坐了。

如果小狗想跳到您身上，或撲向食物，就用平常的語(yǔ)調(diào)跟它說(shuō)：〔錯(cuò)了〕，并且把食物快速地收回來(lái)。如果運(yùn)氣不錯(cuò)，小狗會(huì)自然跟著食物往后仰，而且坐下。它一坐下就對(duì)它說(shuō)〔乖〕，然后給它食物。如果您的狗兒沒(méi)有坐下，也別氣餒；因?yàn)橛行┬」窌?huì)自然地往后退，甚至站起來(lái)想得到食物。一般來(lái)說(shuō)，在第一次嘗試訓(xùn)練狗兒做某個(gè)動(dòng)作時(shí)，如果小狗做不完全套的動(dòng)作，試著讓它做部份的動(dòng)作。

以訓(xùn)練狗狗坐下為例，如果您把食物舉到高過(guò)它的鼻頭時(shí)，它的后腿有放松的現(xiàn)象，您就該夸獎(jiǎng)它〔乖〕，并把食物給它。繼續(xù)樣的訓(xùn)練且每次都試著讓狗狗的后腿多放松些。這樣子持續(xù)下去，狗兒......>>

問(wèn)題十：怎么教泰迪坐小泰迪怎么訓(xùn)練坐 首先狗狗現(xiàn)在多大了，小狗的話會(huì)比較好教一些，可以拿些它愛(ài)吃的對(duì)著他說(shuō)坐下，并把 *** 按下去，這個(gè)時(shí)候就拿吃的給它并夸夸它，反復(fù)幾次就會(huì)了

小狗怎么訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)它的名字。

一只幼犬需要學(xué)習(xí)的第一件事情就是它的名字，名字越短它記起來(lái)就越容易。

_從一開始就用您幼犬的名字來(lái)叫它。

_在您叫它的名字之前，和您的幼犬一起做些開心的事情，這樣它就會(huì)被鼓勵(lì)執(zhí)行您的命令。

_當(dāng)幼犬在您召喚它名字的時(shí)候走過(guò)來(lái)，要好好的表?yè)P(yáng)它，愛(ài)撫它。

_如果它沒(méi)有直接過(guò)來(lái)，不要斥責(zé)它——否則下次它的反應(yīng)會(huì)更慢！

2.“不”

從最開始起，您就需要讓您的幼犬理解“不”這個(gè)字的含義。

_“不”這個(gè)字需要和任何被禁止的事情聯(lián)系到一起，不管是什么事情。

_“不”這個(gè)字必須是被絕對(duì)明確的表達(dá)出來(lái)的，每次當(dāng)您看到您的幼犬犯錯(cuò)，就要非常清楚的說(shuō)“不”。

_您的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該足夠嚴(yán)厲，這樣才能讓幼犬一聽到“不”就停止犯錯(cuò)。

3.室內(nèi)訓(xùn)練

通常一只幼犬到它的新家的時(shí)候還沒(méi)有經(jīng)過(guò)室內(nèi)的訓(xùn)練，而且它還不會(huì)在自己的休息區(qū)域用餐。教會(huì)它這些非常重要的技能將是您的工作。

_經(jīng)常帶您的幼犬外出，最理想的是每?jī)蓚€(gè)小時(shí)外出一次。如果您很少帶它出去，室內(nèi)訓(xùn)練的進(jìn)展也會(huì)變得很慢。

_最好在幼犬每次進(jìn)食、睡醒和玩耍后直接帶它外出。

_當(dāng)幼犬在戶外表現(xiàn)良好的時(shí)候要給它充分的表?yè)P(yáng)——語(yǔ)言和愛(ài)撫。

_如果您看到幼犬在室內(nèi)不停的轉(zhuǎn)圈，先不要理會(huì)，直到它開始做其他的事情再去接近它，對(duì)它堅(jiān)定的說(shuō)“不”，然后帶它外出。當(dāng)它從外面回來(lái)時(shí)，給它充分的表?yè)P(yáng)和愛(ài)撫。

_最后，請(qǐng)不要忘記，不管您住在哪兒——城市，鄉(xiāng)村或者海邊，您都必須照看好您的愛(ài)犬！

4.坐/躺/留在原地

這三個(gè)命令要按順序來(lái)學(xué)習(xí)，所以您在開始教幼犬下一個(gè)命令之前要確認(rèn)前一個(gè)命令已經(jīng)被完全理解了。當(dāng)您教幼犬這些命令的時(shí)候，請(qǐng)佩戴狗鏈。

坐：

當(dāng)給出“坐”這個(gè)命令的時(shí)候，一只手往下按幼犬的臀部，另一只手則抬起它的頭。一旦幼犬做好了這個(gè)動(dòng)作，就要給它充分的表?yè)P(yáng)，您可以呼喚它的名字或者撫摩它。

躺：

先讓您的幼犬坐下，然后蹲在它的旁邊。輕輕的往前拉它的前爪，同時(shí)說(shuō)出“躺”這個(gè)命令。同樣的，當(dāng)幼犬完成了命令就要表?yè)P(yáng)和愛(ài)撫它。

留在原地：

首先讓您的幼犬坐下，然后再增加“留在原地”的新命令。從它身邊走開一點(diǎn)，如果它站起來(lái)或者跟著您走，對(duì)它說(shuō)“不”并且讓它回到坐的姿勢(shì)，重復(fù)“坐——留在原地”的命令。當(dāng)幼犬慢慢習(xí)慣這個(gè)命令之后，您可以離開它越來(lái)越遠(yuǎn)的距離。當(dāng)然，在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，幼犬應(yīng)該一直佩戴狗鏈。

怎樣才能讓孩子聽話?

怎么讓孩子們聽話？

覺(jué)得首先得讓他有興趣，我給你看一下李開復(fù)博士，給家長(zhǎng)的一封信把講得很詳細(xì)。

培養(yǎng)理智講理的孩子

中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽話。那不就是我們所要的嗎？

雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。孩子的成長(zhǎng)需要啟發(fā)，也需要管教。孩子需要培養(yǎng)自信，也需要學(xué)習(xí)自省。

我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：（1）定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受講好的懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。

另外，抓住每一個(gè)“機(jī)會(huì)教育”的機(jī)會(huì)，但是多用正面的例子，少用負(fù)面的例子。如果你想教孩子“見到長(zhǎng)輩要主動(dòng)起立招呼“，那你就自己不許每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴(yán)厲，自己卻沒(méi)有首先做到，是不能贏得孩子信服的。

尤其在人格塑造方面，家長(zhǎng)一定要以身作則。比如誠(chéng)信教育，人格和思想的培養(yǎng)，這些家長(zhǎng)個(gè)人的表現(xiàn)直接影響孩子。所以除了用例子或故事（不要用說(shuō)教?。﹣?lái)教導(dǎo)孩子，還要提醒自己不要做了負(fù)面的作法。

在人格的塑造方面，有的家長(zhǎng)本身就很迷茫。比如誠(chéng)信、正義等等，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持這些往往會(huì)吃虧，許多學(xué)生走向社會(huì)后也慢慢放棄了這些。所以，我覺(jué)得要提醒中國(guó)的家長(zhǎng)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，中國(guó)已經(jīng)走向國(guó)際的舞臺(tái)，要以國(guó)際化的思維方式和價(jià)值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想。

父母能多給孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，只是在孩子碰到困惑時(shí)，給以建議，多引導(dǎo)孩子，多和他們溝通，而不是強(qiáng)加給孩子某種愿望。

培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子

在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對(duì)課業(yè)成績(jī)不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對(duì)孩子希望太高，更不要自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)，不管孩子愿意不愿意，或者有沒(méi)有天賦。太高的，不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，和對(duì)不起父母的罪惡感。不要把成績(jī)看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。扎好基礎(chǔ)和真的理解為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績(jī)重要。

盡量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現(xiàn)在好一點(diǎn)，讓他慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會(huì)根本放棄了。

盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議。當(dāng)然這不是說(shuō)要放任孩子自己去闖不去履行適當(dāng)?shù)募s束權(quán)，而是盡量正確的引導(dǎo)。

盡量不要把孩子和別人比。這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，有礙于以后步入社會(huì)需要的團(tuán)隊(duì)合作。

學(xué)習(xí)時(shí)不要只重視書本里的死知識(shí)。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個(gè)學(xué)習(xí)的境界：

2 境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問(wèn)題的答案；

2 境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；

境界三、無(wú)師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)； 2 境界四、融會(huì)貫通：可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。

2 境界三、無(wú)師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)； 2 境界四、融會(huì)貫通：可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。

作為父母，希望你能夠把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的境界，從死背升華到融會(huì)貫通。 鼓勵(lì)孩子去圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)雖龐大精......

為什么小孩一點(diǎn)都不聽話！要怎樣才能讓他聽話

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對(duì)這一問(wèn)題,我們的看法是:應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子只能約束，無(wú)所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長(zhǎng)平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說(shuō)與要求，甚至不擇場(chǎng)地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對(duì)家長(zhǎng)望而生畏。還有的家長(zhǎng)則受孩子的左右，孩子說(shuō)什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子聽從自己。更有的甚至為孩子護(hù)短，替孩子說(shuō)謊，或是過(guò)分夸耀自己的孩子，這樣也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了，會(huì)對(duì)父母的縱容感到羞辱和憤怒。久而久之，就會(huì)使孩子失去對(duì)家長(zhǎng)的信任與尊敬，家長(zhǎng)的話自然也就不放在心上，逆反心理會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。那么，家長(zhǎng)如何做才算對(duì)孩子尊重與信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做對(duì)了或做好了，要使他知道應(yīng)該這樣做，并且鼓勵(lì)他做下去。表?yè)P(yáng)不要言過(guò)其實(shí)，尤其避免在眾人面前做不適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。孩子做錯(cuò)了或做壞了一件事，要提出意見和批評(píng)，甚至嚴(yán)厲的批評(píng)，采取懲戒措施，使他吸取教訓(xùn)，但批評(píng)也要實(shí)事求是。其次，當(dāng)孩子遇到困難，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不要包辦，更不要申斥他們?yōu)椤氨康啊?。要關(guān)切地看一看，提示一下，幫一把，讓他們感到自己能夠做好而努力去做，并從完成任務(wù)中得到滿足，從而增強(qiáng)自信心。

當(dāng)孩子情緒不愉快，包括受了批評(píng)、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛(ài)的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時(shí)，家長(zhǎng)要給予安慰，鼓勵(lì)或者指導(dǎo)。教孩子自己動(dòng)手把玩具修理好，教他們諒解伙伴或主動(dòng)與小朋友和好等。

孩子犯除了各種煩惱，就會(huì)把父母當(dāng)作知心朋友，什么都愿意給父母講，父母贏得了他們的信任，他們就會(huì)增強(qiáng)自信心，意識(shí)到自己的能力。

再次，要讓孩子當(dāng)父母的助手和參謀，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地與孩子商量家里的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。

再稍大些，可以請(qǐng)他來(lái)出主意，如到哪兒參觀，爺爺奶奶過(guò)生日買什么禮品；甚至家里什么東西擺在哪兒，等等。這樣做會(huì) 使孩子感到自己是個(gè)大人，和父母一樣擁有參預(yù)“家政”的資格，從而更加尊敬父母，并主動(dòng)用“大人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

對(duì)孩子的事情，只要他們應(yīng)該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責(zé)任感和自信心，增長(zhǎng)才干。

只要家長(zhǎng)不實(shí)行“”，讓孩子覺(jué)得父母像自己的朋友一樣可以信任，覺(jué)得自己在家中有地位、他們就會(huì)喜歡這個(gè)家，喜歡父母，愿意把心里話說(shuō)給父母聽，也愿意接受父母的幫助。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，切忌要求過(guò)高．望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無(wú)可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子提出一些過(guò)高、過(guò)嚴(yán)的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會(huì)使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，產(chǎn)生逆反心理。所以，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望不能太高，更不應(yīng)急于求成，而應(yīng)該從子女的實(shí)際情況出發(fā)，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐漸提高，并要不斷予以鼓勵(lì)和支持。這樣，孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消除。

怎樣可以讓一個(gè)孩子聽話？

第一，要經(jīng)常和孩子溝通，盡量理解孩子，和孩子說(shuō)話時(shí)不要拿出家長(zhǎng)的威風(fēng)，要把孩子當(dāng)朋友一樣，要讓孩子在你面前暢所欲言，沒(méi)有任何壓抑感。這樣孩子才不會(huì)撒謊，還可以及時(shí)掌握孩子的想法，不對(duì)的及時(shí)糾正。有什么事情和孩子聊天，不要將自己的意見強(qiáng)加給孩子，只能提出建議，讓孩子自己想。第二，要讓孩子感覺(jué)你非常愛(ài)他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有規(guī)矩，不能為所欲為。只要和孩子講道理，孩子就會(huì)聽話。第三，家長(zhǎng)要以身作則，起表率作用，說(shuō)話算數(shù)，做不到的事情不要說(shuō)。這樣才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)懲罰適當(dāng)，一定要用耐心說(shuō)服孩子，不能強(qiáng)迫孩子，對(duì)孩子的錯(cuò)誤，要讓孩子從心里明白錯(cuò)在哪里，什么事情一定要說(shuō)教，不要打罵。家長(zhǎng)的耐心是教育孩子的最好方法。第五，要注意對(duì)孩子的品德教育以及親子教育，要培養(yǎng)感情。對(duì)孩子要嚴(yán)格，不能溺愛(ài)，自己的事情自己做，適當(dāng)做家務(wù)。如果太懶惰，將來(lái)一定不孝順。第六，注意從小培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常教育孩子要有遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)孩子有愛(ài)心，善良，開朗，積極向上的性格。對(duì)孩子只要堅(jiān)持耐心的教導(dǎo)，一定會(huì)是有出息的。

到底怎樣才能讓孩子聽話

首先了解學(xué)生情況

1學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度

2學(xué)生的性格、智力水平、平時(shí)的興趣愛(ài)好等

3學(xué)生請(qǐng)家教出于其主動(dòng)性還是被動(dòng)性

（二）制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃

1對(duì)學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解對(duì)各章節(jié)掌握的真實(shí)情況，

并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決

2根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，如有時(shí)間，盡量進(jìn)行備課（特別是對(duì)高中生的輔導(dǎo)）

，

比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的，又需要幾堂課時(shí)間，心中一定要有條理。

不要企圖以己昏昏使人昭昭。

（三）因材施教。

（四）以課本知識(shí)為主

（五）教學(xué)生如何進(jìn)行思維

。在教學(xué)過(guò)程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學(xué)生你是怎么樣去

理解那些知識(shí)，在解題的時(shí)候又是怎么樣的思路，向?qū)W生展示你的整個(gè)思維過(guò)程，以供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

（六）復(fù)習(xí)加例題模式

。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主，可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)太差，也

可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計(jì)劃，

再?gòu)?fù)習(xí)重難點(diǎn)的同時(shí)可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容和例

題講解配合進(jìn)行。

（七）要求學(xué)生配備改錯(cuò)本。

學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本后，可將平時(shí)練習(xí)及考試中做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行集中，然后進(jìn)行正

確的解答，并在一旁注明錯(cuò)誤原因，提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯(cuò)的習(xí)題，特別是在臨考之前進(jìn)

行改錯(cuò)本的內(nèi)容復(fù)習(xí)，對(duì)在考試中避免常犯的錯(cuò)誤有很直接的幫助。

在開始輔導(dǎo)之前，首先要做到三點(diǎn)：

一、讓孩子喜歡你

。這一點(diǎn)非常重要，做不到，你將很難進(jìn)行你的輔導(dǎo)。

二、了解家長(zhǎng)的意圖和想達(dá)到的效果

，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，注意細(xì)節(jié)，如果可能，向家長(zhǎng)了解與孩子最好的溝

通方式有哪些，不過(guò)這一點(diǎn)有些家長(zhǎng)自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié)

，以便有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

做好家教主要要達(dá)到以下三個(gè)方面的效果：

一、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，

讓孩子知道如何才能學(xué)有成效，懂得解題的切入點(diǎn)。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動(dòng)，千萬(wàn)不要用家長(zhǎng)常用的那種

說(shuō)教的方式。

三、讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)和生活

。

失敗的家教

：

1

、拖延時(shí)間，不認(rèn)真教，

2

、一來(lái)就問(wèn)孩子，你哪個(gè)題目不會(huì)做啊，我來(lái)教你，教會(huì)一個(gè)只是

一個(gè)，而不是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)和解題的方法，

3

、布置作業(yè)讓孩子自己做，自己則在旁邊發(fā)呆或看書，最后僅

僅點(diǎn)評(píng)一下，

4

、聊天（指無(wú)關(guān)于學(xué)習(xí)的）多于學(xué)習(xí)，

5

、切忌草草收?qǐng)觯行W(xué)生因?yàn)橄攵鄴晷╁X，同時(shí)教

了好多孩子，因?yàn)闀r(shí)間緊張，所以，每一個(gè)學(xué)生都是草草結(jié)束，時(shí)間掐得很緊，讓人感覺(jué)你在敷衍了事，不

負(fù)責(zé)任。這樣你很快就會(huì)被家長(zhǎng)炒掉，說(shuō)不好工錢還拿不到。...

怎樣才能讓小孩子聽話

經(jīng)常提醒他們會(huì)取得成功——自尊是自我激勵(lì)的核心，但要記住僅有你的愛(ài)是不夠的。他們必須自愛(ài)，因此，要使他們認(rèn)識(shí)哪些行為和習(xí)慣對(duì)自己有害，會(huì)造成對(duì)己不利的影響。

擴(kuò)大他們的視野以激發(fā)他們對(duì)生活的好奇心和興奮點(diǎn)——帶他們?nèi)ギ悋?guó)他鄉(xiāng)、奇風(fēng)異俗的地方，盡量接觸各色人等，以此擴(kuò)大他們的視野。

鼓勵(lì)他們追求可成為現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想——確保這些夢(mèng)想能夠繼續(xù)和可信。比如，為他們購(gòu)買關(guān)于那些能做自己想做的事的人的書籍、錄像或剪報(bào)，或?yàn)樗麄兿朕k法與這些人見面或給他們寫信。多數(shù)功成名就的人都愿花時(shí)間激勵(lì)崇拜他們的孩子。

使用“拉”而不“推”的方法幫助他們做艱難的決擇——不要因?yàn)閾?dān)心自己不了解就決定孩子該做什么和不該做什么。教他們做決定的技巧，以此來(lái)幫他們認(rèn)識(shí)自己真正想做什么和做什么最有效。你不能一切決定都代他做，盡管你對(duì)他們想做的事并非全都贊成或同意，但你必須與他們站在一起并支持他們。

怎樣才能讓孩子聽話

順其自然，你付出多少給孩子，孩子也會(huì)不差毫厘的反饋給你。

怎么才能讓十歲的孩子聽話

一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規(guī)矩從不惹事，對(duì)人有禮貌，做事比較認(rèn)真，回家后能把老師教的東西告訴我們?？墒牵覀儏s發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不像別的孩子那樣活潑，好動(dòng)，對(duì)什么事情都興趣不大，總喜歡做我們?yōu)樗才藕玫氖隆Ｋ麑?duì)沒(méi)有玩過(guò)的玩具，沒(méi)有見過(guò)的事和沒(méi)有接觸過(guò)的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎么辦……我很擔(dān)心他將來(lái)不能很好地適應(yīng)社會(huì)?！币灿幸晃患议L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么，他偏不干。他太活潑好動(dòng)，好像對(duì)什么都感興趣，什么都要?jiǎng)觿?dòng)，試試，什么都不怕，您說(shuō)我們?cè)撛鯓庸芙趟！?p> 關(guān)于孩子聽話的問(wèn)題使許多家長(zhǎng)困惑，我認(rèn)為教育孩子聽話是對(duì)的，問(wèn)題是怎樣教育孩子聽話，聽什么話。

我們知道，幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是在日常生活中通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)，在實(shí)踐中逐漸掌握積累而獲得的。要求孩子聽話，是為了培養(yǎng)孩子懂得規(guī)矩，能夠遵守良好道德行為規(guī)范，善于與別人合作，加速社會(huì)化的發(fā)展……在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中善于傾聽有益的指教，可以使他們積累更多的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，這對(duì)孩子的發(fā)展是有益處的。但是，如果孩子從小就習(xí)慣于讓他做什么，他就做什么。從來(lái)不會(huì)提出疑問(wèn)，即使自己對(duì)要做的事有想法和不同意見，也不知向表達(dá)。這樣的孩子常常受喜歡，被稱為乖孩子。但是，我們也要清楚地看到，如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期生活在為他安排好的環(huán)境中，并完全按照的要求去支配自己的行動(dòng)，則可能會(huì)形成孩子的依賴心理，很難自主。當(dāng)他來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境就會(huì)感到恐懼，惶惶不安，遇到需要由自己去解決的事時(shí)，會(huì)感到束手無(wú)策。他們只會(huì)機(jī)械地模仿，不敢想也不敢動(dòng)，只等著別人的指令和幫助?？梢灶A(yù)見，這樣的孩子長(zhǎng)大以后，往往會(huì)缺乏主見，習(xí)慣聽人擺布，社會(huì)性發(fā)展差，難以適應(yīng)、控制和改造環(huán)境。在充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中是很難有所作為有所創(chuàng)造的。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)出的反抗行為很反感。而對(duì)那些惟命是從、聽話的孩子更為喜歡。其實(shí)孩子有時(shí)不按家長(zhǎng)的要求去做，不聽從家長(zhǎng)的指令，這正是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果家長(zhǎng)過(guò)早地用的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給家長(zhǎng)留下難以彌補(bǔ)的悔恨。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的研究：在2--5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強(qiáng)的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有暢4%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有分析、判斷事物和作出快定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能承擔(dān)責(zé)任。這一研究說(shuō)明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大易有堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對(duì)孩子的反抗行為，家長(zhǎng)要有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。怎樣做才能讓孩子既聽話又能促進(jìn)他們的發(fā)展呢？首先，要尊重孩子的權(quán)利。

說(shuō)起兒童的權(quán)利，有些家長(zhǎng)可能不理解，其實(shí)兒童雖小，但他是一個(gè)有血有肉，有思想，有感情的完整的人，他應(yīng)享受有一個(gè)完整人的權(quán)利。他們有生存、發(fā)展和參與的權(quán)利。生存和發(fā)展權(quán)是兒童的基本權(quán)利，也是對(duì)兒童教育的基礎(chǔ)和前提，參與權(quán)是兒童生存、發(fā)展的具體體現(xiàn)。父母只有尊重和保護(hù)他們的權(quán)利，兒童才可能獲得發(fā)展。我們提醒家長(zhǎng)，不要把孩子當(dāng)成棋盤上自己手中的棋子，可以任意支配，隨意擺布。當(dāng)您在培養(yǎng)孩子聽話的過(guò)程中，要為孩子創(chuàng)設(shè)有利于他們發(fā)表意見、表達(dá)感受、......

怎樣才能讓小孩子聽話

孩子不聽話是許多家長(zhǎng)的苦惱。如何讓孩子更聽話？不妨從以下三個(gè)方面做起。 一、不要叫孩子做他做不到的事 如果叫孩子做他做不到的事，他當(dāng)然不會(huì)聽話。因此，在給孩子下指令以前必須了解哪些事是孩子能做到的，哪些事是孩子做不到的。人的天性是自私的，叫三歲的孩子大公無(wú)私，學(xué)“孔融讓梨”，這是很難做到的。上幼兒園的孩子一般都比較好動(dòng)，讓他半個(gè)小時(shí)靜靜地坐著聽老師講課或做作業(yè)，那是很難的。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力區(qū)別很大，要求自己的孩子每門功課都考第一是不可能的。不了解孩子的個(gè)性，一廂情愿地想把孩子塑造成某種類型的人是不現(xiàn)實(shí)的。 怎么知道孩子能做什么不能做什么呢？首先是看他的年齡。不同年齡的孩子認(rèn)知和行為功能的發(fā)展水平是不一樣的。其次是個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有些方面領(lǐng)先一些，有些方面落后一些。再就是考察，看他的實(shí)際能力。有些家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子，對(duì)孩子的能力和特長(zhǎng)了解得比較全面；有些家長(zhǎng)工作忙，跟孩子接觸比較少，了解就少。 二、叫他做的事一定要做到 教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)做他不會(huì)做的事。但是，這件事不能太難，應(yīng)該以“跳起來(lái)夠得著”為原則，意思就是努力一下必須能夠做得到。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和監(jiān)督，不能下了指令就什么也不管了。 許多家長(zhǎng)言教太多而身教太少。他們經(jīng)常教導(dǎo)孩子怎么做人，至于他能不能做到，做到了沒(méi)有一概不管，或者發(fā)現(xiàn)沒(méi)有做到就批評(píng)幾句或棍棒相加。一概不管的結(jié)果是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，或者聽進(jìn)去了，但理論脫離實(shí)際，言行不一。而批評(píng)和處罰的后果是，孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。換句話說(shuō)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果會(huì)導(dǎo)致說(shuō)謊和作假。家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)注過(guò)程，全程陪伴孩子完成任務(wù)。 陪伴就是監(jiān)督，同時(shí)也是指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果孩子真的不會(huì)做，那怎么辦呢？放棄肯定是不行的。家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子做。注意，是協(xié)助而不是代替。有的家長(zhǎng)看孩子不會(huì)做，就自己替他做了。例如，母親叫孩子收拾自己的房間，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。 三、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) 一種行為能不能建立起來(lái)，效果是關(guān)鍵。帶來(lái)效果的行為會(huì)保留下來(lái)，沒(méi)有帶來(lái)效果和帶來(lái)負(fù)面效果的行為會(huì)消失掉。孩子做到了，家長(zhǎng)視而不見，孩子會(huì)覺(jué)得做不做一個(gè)樣，以后就不會(huì)那么熱心地去做，對(duì)家長(zhǎng)的指令聽而不聞。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子聽話是天經(jīng)地義的事，怎么還要“額外”的獎(jiǎng)勵(lì)？要知道，孩子可不懂什么天經(jīng)地義！他們只看效果。 所以說(shuō)，獎(jiǎng)罰是必需的。那么，獎(jiǎng)和罰哪個(gè)更好呢？從“局部”的作用來(lái)看，獎(jiǎng)和罰沒(méi)有區(qū)別。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和人格發(fā)展的角度來(lái)講，獎(jiǎng)優(yōu)于罰。罰可以消除不良行為，但是如果不去建立好的行為，行為的總量就會(huì)減少，變成“無(wú)所事事”。獎(jiǎng)有利于建立好的行為，而好的行為多了，不良的行為自然就少了，因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹?另外，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使人變得樂(lè)觀、積極、自信、卓有成效，懲罰會(huì)使人變得悲觀、消極、自卑、一事無(wú)成。 前面提到，懲罰會(huì)導(dǎo)致說(shuō)謊和作假。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)導(dǎo)致說(shuō)謊和作假，只是程度輕一些。所以，應(yīng)該避免單純的獎(jiǎng)勵(lì)。不要早上下一個(gè)命令，晚上回來(lái)檢查或聽匯報(bào)。也不要年初布置任務(wù)，到了年底來(lái)驗(yàn)收。這樣會(huì)滋長(zhǎng)“不誠(chéng)實(shí)”的品性。應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，就是和孩子一起完成任務(wù)。從某種意義上講，和孩子“在一起”就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

怎么樣才能讓小孩聽話？

陪他玩

怎么樣才能讓小孩更聽話

其實(shí)，不管大人還是小孩，每個(gè)人都有“死穴”；就是看他怕誰(shuí)，

怕什么事，對(duì)誰(shuí)特別崇拜，或者有什么興趣，然后從“死穴”入手，

按照他的性格特點(diǎn)，先“硬”后“軟”，因材施教。有一點(diǎn)要注意，

如果這個(gè)錯(cuò)誤，他是初犯，那么主要以說(shuō)服為主，如果是再犯，那么

一定要增加點(diǎn)力度了；如果是累犯的問(wèn)題，那就主要找問(wèn)題的癥結(jié)，

然后總結(jié)以前教育的方式、方法，再著手解決。

總之，我個(gè)人還是覺(jué)得，對(duì)孩子的管教應(yīng)該以誘導(dǎo)教育為主，應(yīng)該

公正、公平的對(duì)待孩子，說(shuō)話一定要算話，不要失去家長(zhǎng)的威嚴(yán)，

另外還應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題，找問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的接

受率要高得多；當(dāng)然到關(guān)鍵時(shí)候，還是不能手軟的。其實(shí)，家長(zhǎng)也

應(yīng)該以寬容的態(tài)度和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看孩子。回想自己當(dāng)孩子的時(shí)候， 說(shuō)不定比他還不如呢??！

最后，再送你一句話：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)/老師。