小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對您也有幫助：

教鷯哥說話用什么方法

1、建立語音模型

一個(gè)基本的方法是通過建立一個(gè)語音模型，識別鷯哥發(fā)出的聲音，并將其轉(zhuǎn)化為可識別的語言文本。這需要使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法來訓(xùn)練模型，并根據(jù)不同的語音輸入進(jìn)行分類和識別。

由于鷯哥發(fā)出的聲音可能包含不同的噪音或口音，建立一個(gè)魯棒的語音識別模型需要大量的語音數(shù)據(jù)和預(yù)處理技術(shù)。同時(shí)，該方法需要在鷯哥學(xué)習(xí)說話的過程中不斷調(diào)整和更新模型，以提高識別的準(zhǔn)確率。

2、使用手勢輔助

除了語音識別外，使用手勢來輔助鷯哥學(xué)習(xí)說話也是一種有用的方法。通過放置鷯哥的籠子在特定的區(qū)域，并給予符合語言意義的手勢反饋，可以慢慢地訓(xùn)練鷯哥理解手勢意義，并逐步轉(zhuǎn)換到語言表達(dá)上來。

與語音識別相比，手勢輔助可以更直接地給出鷯哥正確的反饋，是一種更加可控和直觀的方法。但是它需要更長時(shí)間的訓(xùn)練和耐心。

3、模仿學(xué)習(xí)

模仿學(xué)習(xí)是一個(gè)基本的學(xué)習(xí)方法。通過示范和懲罰獎勵的方式，可以讓鷯哥學(xué)習(xí)說話。例如，在給鷯哥看披薩時(shí)，你可以說"Pizza"，并將一些食物給鷯哥當(dāng)做獎勵。

不過，該方法需要對鷯哥有較大的控制力，并花費(fèi)大量時(shí)間和精力去訓(xùn)練。同時(shí)，鷯哥的學(xué)習(xí)也受到生理發(fā)育和個(gè)體差異的。

4、人工智能模擬

最近幾年，人工智能模擬成為了一種有前途的方法，它所需的訓(xùn)練數(shù)據(jù)量大大減少。這種方法適用于鳥類說話的訓(xùn)練，，因?yàn)樗梢愿玫啬M鷯哥的生理特征，如嗓音以及其他口腔特征等等。盡管該方法需要進(jìn)一步改進(jìn)和擴(kuò)展，但未來也許會成為一種有實(shí)際應(yīng)用的方法。

然而，無論方法是哪一種，鷯哥的個(gè)體差異和文化傳統(tǒng)需要考慮到，學(xué)習(xí)過程需要充分的耐心和時(shí)間，同時(shí)要給予正確的獎勵和反饋。

養(yǎng)了只鷯哥，怎樣教它學(xué)說話啊

如果是小鷯哥教話會很容易，如果是成年鷯哥說話就比較難了 。

具體辦法：1.培養(yǎng)感情，需要長時(shí)間的陪伴及手喂它愛吃的東西，只要你在家就讓鷯哥看到你。長久下來在面授的時(shí)候鷯哥就不會跳來跳去的亂動，轉(zhuǎn)而安靜的聽講了。解釋：固定教語時(shí)間應(yīng)該是個(gè)關(guān)鍵的問題，想起前年養(yǎng)八哥的時(shí)候，由于沒有太多時(shí)間不能夠總是陪伴而采取了固定時(shí)間的方式教話，一早一晚，開始的時(shí)候（八哥3-5個(gè)月的時(shí)候）面授總是跳來跳去，后面八哥適應(yīng)了這種方式，就開始認(rèn)真聽講了。想起老師曾經(jīng)的帖子提到的，鳥兒在4個(gè)月以后的轉(zhuǎn)喉是有針對性的。開始的轉(zhuǎn)喉只是本能的反映。從這點(diǎn)聯(lián)想到了，在2-3個(gè)月的時(shí)候轉(zhuǎn)喉沒有針對性所以學(xué)說話時(shí)的狀態(tài)也不是很令人滿意。 清晨的鳥兒很興奮，迎接新的一天表現(xiàn)出的狀態(tài)是比較活潑好動的。由于主人經(jīng)常陪伴，鳥對主人不陌生，對主人的在場不感到興奮異常，所以在早上興奮狀態(tài)過去以后會表現(xiàn)的比較平靜，而且下午鳥兒的精神本來就比較慵懶，小憩休息，所以會表現(xiàn)的很平靜。再有一點(diǎn)是，這幾句話教了快有2個(gè)月，鳥兒早就習(xí)慣了，所以并不以為然。試驗(yàn)過當(dāng)換成新的一句話的時(shí)候，鳥兒的注意力馬上被集中起來，一動不動的看著主人。綜合來看，主人的長期陪伴對鳥產(chǎn)生了正面的影響。清晨的不安狀態(tài)事實(shí)上并不是普遍意義上的不安，而是還沒有形成固定的條件反射。固定時(shí)間教話和加強(qiáng)長時(shí)間陪伴并且堅(jiān)持不懈可以改善這種狀態(tài)直到最佳情況出現(xiàn)，就是面授的時(shí)候鳥兒馬上安靜下來。沒有太長時(shí)間的陪伴鳥兒形成這種條件反射需要的時(shí)間更長（就像我前年的八哥一樣），并且堅(jiān)持不懈也是其中的一個(gè)因素。這兩點(diǎn)做到了，改善狀態(tài)只是時(shí)間的問題了。2.面授：每天保持3次每次30分鐘的面授，固定詞語調(diào)教直到它說出為止?？梢赃x用2~3個(gè)簡單的詞匯，比如你好，大家好，過年好等朗朗上口的話。注意面授時(shí)每句之間的時(shí)間間隔，以10秒鐘以上為宜。要給鷯哥一個(gè)反應(yīng)的時(shí)間，間隔時(shí)間太短鷯哥反應(yīng)不過來，學(xué)話會受影響。3.放錄音：這只是輔助辦法，放錄音時(shí)主人不在旁邊引導(dǎo)，效果很小。放錄音的內(nèi)容和你面授的內(nèi)容一致，每句之間時(shí)間間隔拉長到20秒鐘，方便你在空白處說上一句來引導(dǎo)鷯哥學(xué)習(xí)。4.堅(jiān)持：沒有堅(jiān)持就沒有成功，調(diào)教鷯哥說話是個(gè)辛苦活兒，初期你的鷯哥已經(jīng)學(xué)會幾句話了，想要系統(tǒng)的調(diào)教出效果起碼要1個(gè)月以上。慢慢來吧。解釋：固定教語時(shí)間應(yīng)該是個(gè)關(guān)鍵的問題，想起前年養(yǎng)八哥的時(shí)候，由于沒有太多時(shí)間不能夠總是陪伴而采取了固定時(shí)間的方式教話，一早一晚，開始的時(shí)候（八哥3-5個(gè)月的時(shí)候）面授總是跳來跳去，后面八哥適應(yīng)了這種方式，就開始認(rèn)真聽講了。想起老師曾經(jīng)的帖子提到的，鳥兒在4個(gè)月以后的轉(zhuǎn)喉是有針對性的。開始的轉(zhuǎn)喉只是本能的反映。從這點(diǎn)聯(lián)想到了，在2-3個(gè)月的時(shí)候轉(zhuǎn)喉沒有針對性所以學(xué)說話時(shí)的狀態(tài)也不是很令人滿意。 清晨的鳥兒很興奮，迎接新的一天表現(xiàn)出的狀態(tài)是比較活潑好動的。由于主人經(jīng)常陪伴，鳥對主人不陌生，對主人的在場不感到興奮異常，所以在早上興奮狀態(tài)過去以后會表現(xiàn)的比較平靜，而且下午鳥兒的精神本來就比較慵懶，小憩休息，所以會表現(xiàn)的很平靜。再有一點(diǎn)是，這幾句話教了快有2個(gè)月，鳥兒早就習(xí)慣了，所以并不以為然。試驗(yàn)過當(dāng)換成新的一句話的時(shí)候，鳥兒的注意力馬上被集中起來，一動不動的看著主人。綜合來看，主人的長期陪伴對鳥產(chǎn)生了正面的影響。清晨的不安狀態(tài)事實(shí)上并不是普遍意義上的不安，而是還沒有形成固定的條件反射。固定時(shí)間教話和加強(qiáng)長時(shí)間陪伴并且堅(jiān)持不懈可以改善這種狀態(tài)直到最佳情況出現(xiàn)，就是面授的時(shí)候鳥兒馬上安靜下來。沒有太長時(shí)間的陪伴鳥兒形成這種條件反射需要的時(shí)間更長（就像我前年的八哥一樣），并且堅(jiān)持不懈也是其中的一個(gè)因素。這兩點(diǎn)做到了，改善狀態(tài)只是時(shí)間的問題了。

鷯哥為什么不看到人就會說話!當(dāng)見到就不會說話!要怎樣調(diào)教

最重要的原因還是缺少鍛煉，王增年教授說，訓(xùn)練鳥兒說人話最好選擇在鳥兒比較興奮的時(shí)刻。一般而言，每天早上喂食之前對鳥兒進(jìn)行說話訓(xùn)練是最有效果的?；蛘?，在以下兩個(gè)時(shí)段訓(xùn)練鳥兒說人話也可以達(dá)到不錯(cuò)的效果：一是在天氣晴朗的上午10時(shí)之前，鳥兒在陽光下非常興奮的時(shí)候；二是在傍晚太陽落山前的一段時(shí)間里(此時(shí)鳥兒非常活躍)。

開始訓(xùn)練的時(shí)候，不要教太復(fù)雜的句子。要按照循序漸進(jìn)的辦法一步一步教學(xué)。最好先教音節(jié)簡短的字句，具體來說，應(yīng)該先教兩個(gè)字的話，如“你好”等；在鳥兒學(xué)得比較好的時(shí)候要用蟲子等食物來獎勵它。教時(shí)發(fā)音口齒要清晰，不能含糊，且發(fā)音要緩慢些，不能太急。反復(fù)訓(xùn)練鞏固一周以后，再教第二句，如“歡迎”“請坐”等；反復(fù)訓(xùn)練鞏固以后，再教3個(gè)字、4個(gè)字的話，如“辛苦了”“大家好”“爺爺好”等。

等到鳥兒學(xué)會簡單的人語以后，還可以訓(xùn)練它代主人迎接客人。訓(xùn)練的時(shí)候要有兩個(gè)人配合：一個(gè)人和鳥在房內(nèi)，關(guān)上門；另外一個(gè)人在外邊敲門。房內(nèi)的人對鳥兒說：“進(jìn)來！”門外的人及時(shí)推開門，并對著鳥籠內(nèi)的鳥兒講“你好”！房內(nèi)的人接著回答：“歡迎！歡迎！”敲門是給鳥兒發(fā)出信號，提醒它注意；臉對著鳥是使它意識到主人在教學(xué)。這樣反復(fù)多次，讓鳥練習(xí)。如果鳥兒學(xué)得很好，就獎勵它蟲子吃。一般經(jīng)過10"20天時(shí)間，鳥就可以學(xué)會。訓(xùn)練鳥兒學(xué)人說話，還要注意鞏固鳥的記憶力，對所教會的話要天天重復(fù)。教新內(nèi)容之前，還要復(fù)習(xí)學(xué)過的話，以防日久遺忘。

當(dāng)然，可以用已經(jīng)學(xué)會人語的“鳥教師”來帶別的鳥兒說話。具體辦法是把教師鳥和“學(xué)徒鳥”掛在一起讓鳥兒學(xué)習(xí)。需要注意的是，倆鳥之間不能離得太近，以免打架。這種方法比較省事，而且鳥學(xué)語較快。但關(guān)鍵是作為教師鳥口要干凈，不能有污言穢語，且發(fā)音要準(zhǔn)確。

鳥兒對于清脆的聲音比如女性或孩子的聲音比較敏感，所以請他們做老師最好。也可以用錄音機(jī)將錄制好的女聲或者童音普通話反復(fù)的播放，讓鳥兒反復(fù)聽，反復(fù)學(xué)。用這種方法比較方便，但也要遵循先易后難的原則。先教簡單的話，一句話要反復(fù)重復(fù)。等到鳥兒學(xué)會幾句話以后再一起播放，鞏固記憶。

怎么交鷯哥說話？

1.）多數(shù)的鳥友認(rèn)同：從出生到3個(gè)月大時(shí)開始學(xué)說話，主張小鷯每次只教一句（7天），學(xué)會了以后再鞏固一段時(shí)期（7天），才可以在教下一句，而小鷯從學(xué)習(xí)期傳統(tǒng)上講有一年左右。這樣一年學(xué)話完成后，通過計(jì)算，小鷯學(xué)會的話 = [12個(gè)月—3個(gè)月（從出生到3個(gè)月大開始學(xué)說話）] * 2句 =24句，而一般的小鷯結(jié)果學(xué)會了的只有寥寥數(shù)句（10以下）。 `` !BE"yN

（2.）以我本人為例：在5月1日和5月16日共買了二個(gè)小鷯，從6月1日開始進(jìn)行早期教育,教小鷯學(xué)說話，每次只教一句，學(xué)會了再鞏固一段時(shí)期的方法。在早晨6：40—7：30、中午12：30—1：00、下午6：30—7：00的時(shí)間采取人鷯面對面教學(xué)的方法，在上午8：30—12：00、下午2：30—6：00的時(shí)間采取CD機(jī)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行了“狂轟爛炸”。到了7月17日能模糊說上一點(diǎn),雖然不是很清楚，但“鳥友”還是可以聽出來的。 =Yd{PZ*fR

在9月28日學(xué)會了說“了 了”、“哥 哥”、“ 你好”共三句話。一只說的90%清楚（三句），另一只說的70、80%清楚（二句），其他說一些嘰里咕嚕的鳥語還聽不懂。所以我想說一般的小鷯還是需要4——5個(gè)月才能比較清楚的說 。鳥友們可能說暈、暈～倒，教得太差嘛。 A^\A^$|O6

（3.）在2004年上半年的一個(gè)“ 貼子 ”里看到石家莊有一母女在2003年買了當(dāng)年的小鷯三個(gè)，進(jìn)行學(xué)說話，到了2004年上半年賣的時(shí)候，一只能說40多句話（含三首唐詩）賣了5000多元，一只能說30多句話賣了3000多元，一只能說20多句話賣了2200多元。在2004年又買20個(gè)小鷯，2005年上半年賣的時(shí)候，最好的有5、6只能說40多句話，最差的能說7、8多句話有5、6 只，其他的中等能說20多句話?？础葱率忠幌伦泳妥兂筛?、高～手。 ,LD[R1TU8

各位鳥友想一想她們采取的是什么樣的教學(xué)方法？ sw:o3cC]

可以通過我的計(jì)算簡單的得出：除去小鷯從出生到3個(gè)月大時(shí)的時(shí)間，只有9個(gè)月（4 * 9 = 36句），基本是7天學(xué)一句，就能清楚的說出一句話，結(jié)論就是：實(shí)行了“填鴨式”教學(xué)方法才能做到如此高的效率，而實(shí)行“1+1鞏固式”教學(xué)方法是達(dá)不到這樣的效果。 ){'Ef_/R

（4.）我從10月1日起開始嘗試“填鴨式”的教學(xué)方法，由過去每次教一句改為每次教三句，在早晨6：40—7：30、中午12：20—12：50、下午6：00—6：30采取人鷯面對面教學(xué)的方法，在上午8：30—12：00、下午2：30—5：30采取CD機(jī)進(jìn)行教學(xué)。在這一時(shí)期把要教的話分為三句一組，一組教10天，無論它學(xué)沒學(xué)會（其實(shí)可以說他可能已經(jīng)學(xué)會了，只是你沒有發(fā)現(xiàn)或者它不愿意說吧）就開始下一組的訓(xùn)練，到現(xiàn)在有一定的效果。到明年2月開春時(shí)進(jìn)行鞏固加深，由于它已經(jīng)有了印象，因此學(xué)的應(yīng)該非?？?，這樣小了學(xué)的話和說的話才多，才能達(dá)到事半功倍的效果。 Q[5j
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